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医科类大学生人文素质教育内容研究和实践 　　摘 要：医学教育任务繁重，且带有极强的专业性，使医学院校的人文氛围较为缺乏，医学生的视野相对狭窄。课题组利用课外活动和课堂教学进行人文素质培养，开设人文修养、普通话、形体训练等课程，使学生受到了良好的人文熏陶，提升了学生的审美品位。 　　关键词：医学生；人文素质；培养；实践 　　 　　针对当前医科类大学生人文素质缺失情况，“医科类大学生人文素质教育内容的研究和实践”课题组成员在南阳医专党委及主要领导的支持下，进行了一些有益的探索，通过两年的实践，对提升目前医学生人文素养起到了一定的推动作用。具体做法是： 　　 　　一、制定实施方案 　　 　　为了顺利完成课题任务，并从本课题中寻找到一种提升学生根本素质的途径，我们制定了严密的实施方案。 　　具体方案如下： 　　1.对在校学生取样300名进行人文素质的书面及情景测试：2006年3月一次，2007年3月一次，并与非取样学生进行对比。 　　2.举办讲座：历史讲座两次；文学讲座两次；艺术讲座一次。 　　3.参与校园文化艺术节一次。 　　4.筹备举行元旦晚会一次。 　　5.给学生布置阅读优秀作品20部，学生写阅读笔记10篇。 　　6.开座谈会交流学习体会两次。 　　7.利用新编全国高职高专规划教材《语文》，侧重进行人文素质培养两学年， 　　让学生掌握3500常用字，组织学生测试3500常用字。会说标准的普通话，组织学生进行普通话水平测试一次。 　　8.举行美文朗诵会一次，专题辩论会一次。 　　9.组织参观画展一次。 　　10.到南阳人文景点参观一次，并写一篇“爱我家乡”的文章。 　　11.开展孝敬父母四个一活动。一月给父母写一封信；每周给父母打一次电话；给父母洗一次衣服（做一顿饭）；写一篇感谢父母的作文。评选出优秀者并颁奖。到学生家中家访，了解学生孝敬父母的情况。 　　12.到医院看望病人3次。 　　13.到农村调查患病群众，收集病人对医生的希望，培养大慈恻隐之心。 　　14.运用多媒体教学，观看中央电视台《大家》栏目播出的《裘法祖》一集，然后开展讨论，树立自己的从医理想。 　　 　　二、注重环境育人 　　 　　现在很多人认为校园文化只是唱唱跳跳，只是共青团、学工部等少数部门的事。通过课题研究我们认为必须加强组织领导，成立党、政、工、团、后勤、教务等多部门共同参与的协调组织，齐抓共管，形成对人才素质的综合培养模式。 　　我校注重全方位育人，特别是环境育人。比如，我校后勤部门在校文明办的帮助下，在校园内设立了很多人文景点,每个景点都有一些充满爱心的话语。在教室、寝室都有同学们精心制作的装饰物，用鲜活的生活代替那些死板的说教，使学生备感亲切，感受到了生命的可爱，提高了对生活的兴趣和品位。草坪上有亲切的问候和警示，体现了浓郁的人文特征。 　　我们还注重提高教师的人文素质。“师者，传道授业解惑也”，其中“传道”当属首位，“先教学生如何做人，再教学生如何做事”的顺序决不能颠倒。学校千方百计地提高教师的人文素质，使他们课上课下、言谈举止中都透着人文的气息，将教书和育人有机地融合在一起，成为学生知识的源泉，做人的楷模。2007年8月，南阳医专下发了《关于组织实施师德师风建设实施方案的通知》，对教师的职业素质提出了具体要求,比如：依法执教，恪尽职守；爱岗敬业，精心施教；勤奋好学；求真务实，端正师风；以人为本，关爱学生；团结协作，尊重他人；作风正派，廉洁从教；品德高尚，为人师表等。 　　 　　三、借助校园文化活动进行人文素质教育 　　 　　人文科学教育是一种全方位、多渠道的教育，在加强医学生人文素质的教育中，除了加强人文科学课程的开设外，还应当结合多种非课程教育手段同时进行。 　　加强校园文化建设，就要做好以校园文化为载体，重视和发挥文化对医学生的思想、认识、情操的潜移默化作用，让医学生在丰富多彩的精神文化生活中受到思想政治方面的教育、感染和熏陶，创造一个文明、整洁、高雅的学习园地和一个优美的人文环境，努力营造一种浓郁的学习氛围，使校园文化在提高医学生人文素质等方面发挥人文科学课程教育所不可替代的作用。 　　两年来，我们进行了一些针对性的活动，比如：大学生文化艺术节、文艺晚会、主题班会、摄影大赛、诗歌朗诵会、论辩、演讲、英文小品表演、普通话讲座、历史讲座、文学讲座、艺术讲座。在课外活动中我们更要注意的是文艺汇演、摄影大赛等活动的思想性，我们在进行人文素质培养中还要体现对人、对生命的观照。这些活动的开展一方面丰富了学生的业余文化生活，更为重要的是它陶冶了学生的情感，能够净化学生的灵魂，有力地推动了人文素质培养的深入。 　　在课外活动中我们还可以进行多读书、读好书的竞赛。对现在的青年人来说，