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医科院校学位与研究生教育综合管理系统研究与应用 　　摘要：本文介绍了涵盖研究生教育从导师遴选、招生计划申报审批、招生录取、培养（实时监控培养过程）、课题研究、论文答辩、学位授予、思想教育到就业的全过程的学位与研究生教育综合管理体系，同时，对与研究生教育密切相关的学科建设、实验室建设、人才队伍建设、科学研究等进行有效管理的，形成集网络建设、管理流程化、数据共享和信息服务于一体的综合信息平台，将学位与研究生教育的管理模式从目标管理向过程管理过渡，健全研究生教育质量监控体系。 　　关键词：学位与研究生教育 管理系统 　　 　　研究生教育是我国高等教育中最高层次的教育方式，大力发展学位与研究生教育是我国高等教育长期发展的重大战略。自从1978年我国恢复研究生招生工作以来，特别是近十年来，研究生教育规模出现了跨越式发展，这给学位与研究生教育的管理工作提出了更高的要求。如何充分利用校园网的优势，建设一个技术先进、应用广泛、性能完善、安全可靠、运行高效的管理系统，涵盖从导师遴选、招生计划申报审批、招生录取、培养（实时监控培养过程）、课题研究、论文答辩、学位授予、思想教育到就业的全过程的学位与研究生教育管理体系，同时，对与研究生教育密切相关的学科建设、实验室建设、人才队伍建设、科学研究等进行有效管理，形成集网络建设、应用集成、数据共享和信息服务于一体的综合信息平台，为全校各级管理部门进行学位与研究生教育管理和领导决策提供全方位的技术支持，已经成为摆在我们面前的重要课题。2003年国务院学位办委托学位与研究生教育学会信息工作委员会开展学位与研究生教育管理信息标准的编写和修订，形成了《高等学校和科研院所学位与研究生教育管理信息标准》，形成了研究生教育信息管理的基本标准和规范，是研究生教育信息化建设的平台和基础。近年来，虽然国内不少院校已纷纷推出了适用于一定范围的研究生教育管理系统，但从目前公开发表的文献资料来看，对学位与研究生教育进行全方位管理，特别是对涉及学科建设、人才队伍建设等相关方面进行网络化管理，以及针对医科院校研究生临床技能培养的特点而开发的管理系统甚为少见。为此，我们在综合各方面因素考虑的基础上，对广西医科大学学位与研究生教育管理的各个环节进行了深入细致的调查研究，在吸取国内类似管理软件长处的基础上开发了《广西医科大学学位与研究生教育综合管理系统》。该系统基本实现了研究生教育管理信息化、网络化，促进了学校研究生教育的“五级管理体系”，即研究生学院、各个二级学院、教研室、三级科室、研究生导师、研究生五个不同管理层次的形成、互动和强化，作为研究生培养质量保障体系的重要组成部分，对培养过程进行实时监控，把管理工作模式从目标管理向过程管理过渡，使学校的学位与研究生教育管理工作走上了一个新的台阶。 　　 　　一、系统特点与结构 　　 　　1、以网络数据库为核心的管理方式，提高安全高效的网络服务 　　建立了研究生教育管理网络数据中心；方便学位与研究生教育管理工作，可让不同层次的学位与研究生教育管理工作直接在本系统平台上进行；提高管理工作的科学性和效率，提高教学管理质量，强化学校各部门、导师和学生间的信息沟通。 　　2、分层管理是核心，管理功能逐层下放 　　各级管理部门、导师、学生共同参与的研究生教育管理工作。系统实现逐级管理，研究生学院，各二级学院，教研室、三级科室、导师、学生等五级管理，做到全校师生、管理人员都参与管理，避免工作过多的集中在某一级管理部门；真正实现研究生教育逐级管理和网络自动化管理。 　　3、及时传递、检索研究生信息 　　通过计算机网络传递，加快了研究生管理工作速度；满足快速查询统计有关数据。从以往的目标管理过渡到过程管理，对整个研究生教育的过程进行实时监控，如学生的临床、教学和科研活动可以近似实时的反映在各级管理层的客户端上。 　　4、可扩展性强 　　系统提供标准接口、开放性好。直接或间接按学校、教育厅、教育部、人事厅、人事部等上级单位规定上报要求导出上报数据。 　　5、系统的保密性、安全性强 　　系统设计时，采用多级验证和密码鉴别技术，系统访问控制、权限管理、系统备份与恢复等方面，有效防止非授权人员的进入和破坏，以保障系统的安全性，对使用人员进行跟踪日志管理，确保系统安全。比如：学生、教师都只能操作浏览与自己相关的资料；各级管理部门根据授权管理本部门的数据；研究生学院管理全校的学位与研究生教育工作等。 　　6、系统结构 　　本系统管理系统是基于校园网和Internet网的综合管理系统，采用客户/服务器模式(C/S)和浏览器/服务器模式（B/S）的两种标准结构相结合；C/S结构是成熟稳定的系统网络计算模式，用于数据处理功能强，操作效率高，交互能力好，性能稳定，安全性好，满足用户集中、交叉