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县级学校教师队伍建设探索与实践 　　湖南省永兴县第一中学（以下简称“永兴一中”）创建于1912年，前身为“湖南省立第三女子师范学校”“省立第三中学”。20世纪80年代以后，学校沐浴改革的春风，加快了发展的步伐，1997年晋升为“湖南省重点中学”，2004年更名为“湖南省示范性普通高级中学”。近100年来，学校为国家输送逾5万名合格的高中毕业生。学子足迹遍布长城内外，大江南北，为建立新中国、建设社会主义作出了重要贡献。 　　近几年，通过加强师资队伍建设，学校的师资水平已经得到很大提升，但依然有一部分教师的综合素养、教学艺术，尤其是对新的教育理念、新课程的领悟与把握和教育发达地区的教师相比较还有一定距离，不能满足教育发展的需要，一定程度上制约了学校的发展。同时，学校在办学条件、生源质量、学生管理、教学质量、办学经费等方面面临很大的困难和压力。为此，学校必须从自己的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务，着力打造“和谐一中、人文一中、质量一中、魅力一中”，把永兴一中真正办成人民满意的学校。 　　这几年，永兴一中先后多次接受了省级、市级、县级的督导评估验收，通过督导评估，促进了学校的各项工作。尤其是在2008年，湖南省政府教育督导评估组对学校进行了为期3天的督导评估，既充分肯定了学校的办学成绩，又在办学理念、办学行为、师资队伍建设等方面提出了一些很好的建议，给了我们很多的启发。学校结合督导评估的结果，狠抓教师队伍建设，从师德师风建设入手，增强教师责任感、更新教育观念、加强教师培训，团结带领全校教师迎难而进，走过了一条闪光的创业之路，学校实现了持续发展，教育教学质量稳步提高。 　　一、加强学习，提高认识，进一步增强教师的事业心和责任感 　　一流的师资是立校之本、发展之基、力量之源。师德建设是造就一流师资、实现学校发展的必然要求和重要举措。建设一支政治素质好、业务水平高及教学经验丰富的师资队伍，是学校生命的源泉，是学校整体实力的核心，是教育事业发展的第一资源。根据督学评估标准和学校教职工考核方案，学校坚持“以人为本，和谐发展”的管理理念，在开展“强师德、铸师魂、树形象”系列活动的基础上，大力宣传和学习“师德的表率，育人的模范，教学的专家”的先进事迹，全面学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，按照“爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表”的总体要求，加强教师职业道德教育，增强教职工教书育人、管理育人、服务育人的责任感，树立“育人为本，面向全体”的教育理念，在实际工作中做到爱岗敬业、爱校如家、关爱学生，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。 　　二、落实措施，严格制度，促进师德师风建设 　　（1）适时调查，找准学校师德师风存在的主要问题。学校经常召开行政会，分析了解教师情况，调查学生喜欢什么样的教师，不喜欢什么样的教师，同时走访或问卷调查部分家长，组织教师座谈会等，及时了解教师的思想动态，对教师中存在的问题及时给予疏导和解决。 　　（2）实行师德师风责任制。学校成立了以党委书记为组长的师德师风建设领导小组，由校工会、领导小组具体负责该项工作，并把师德师风建设落实到各处室、年段、教研组，做到领导落实、组织落实、职责落实，谁主管谁负责，凡因师德师风问题造成不良影响的，必须追究其责任。 　　（3）狠抓教师思想作风。结合新时期教育改革和发展对教师的要求，自2006年下期开始，学校实施了“二三四”思想建设工程。“二”是两种意识，即“合作出智慧”的团队意识和对学生终身负责的责任意识；“三”是三种观念，即一切为了学校发展的大局观，用发展、动态的观点看待学生的学生观和不把教学当工作而是当事业的工作观；“四”是四种心态，即对学生和同事要关心和有爱心，对事业要有诚心和热心。配合这一思想工程建设，学校开展了“办人民满意的教育，建社会满意的学校，做学生满意的教师”的讨论演讲活动。通过这一活动，教师在讨论中升华了思想，在实际中转变了观念，在工作中培养了作风。 　　（4）狠抓教师工作作风。学校以教育督导评估和县委、县政府干部作风整顿建设为契机，进一步加强学校干部队伍、教师队伍、职工队伍作风建设，制定了《永兴一中整顿教职工工作作风实施方案》，成立了督查领导小组，对教职工的工作、出勤情况不定期进行督查。常规检查采用平时抽查和期末大检查相结合的方式进行，并在《教学简报》上予以通报。同时，学校还特设了作风办，对教师的早、晚下班，日间上课予以督查，引导广大教职工树立爱学校、爱学生、爱事业、讲奉献的高尚情操，从而形成过硬的工作作风。2006年，特级教师李华清同志参加了县师德师风建设汇报团巡回演讲。 　　（5）实行严格的奖惩制度。按照督导评估的标准和学校实际，学校对教师的思想道德、教学过程、服务态