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叶圣陶三块糖果教育学生启示 　　【摘 要】教育学生一定要走进学生心中，不能浮于表面，以教师的身份一味地来压制学生。这样只会让学生滋生逆反心理，顶多表面顺从实质内心抵触。只有像叶圣陶老先生那样，及时发现学生身上的闪光点，激发他们内心深处向善的一面，才能让学生自觉地遵规守纪。本文从某个案例中认识到，师生和谐相处，教师必须提高自身素质、热爱每个学生、站稳三尺讲台、注重教育方法。 　　【关键词】叶圣陶；三块糖果；教育学生；启示 　　某次上午上课，一男生在我提醒过两次的情况下，仍然把玩手机个不停。我谈笑之间，当即没收该生手机，并交代课代表在下午下课后带着那位男生一起来我办公室取手机（之所以让课代表陪同，有两个原因：一是非我系学生较难找到我的办公室；二是有第三者在场，?Ψ角樾鞑恢劣谑Э亍Ｖ患?该生瞪大眼睛怒视我，虽一言不发，但能够看出他情绪起伏不定，内心有能量在暗暗涌动。因为我始终微笑着，他最终没把愤怒情绪当场发泄出来，可是眼睛一直恶狠狠地盯着我。 　　我手拿着那位学生的手机思考着：怎么教育才能收到良好的效果。对了，不妨借用叶圣陶老先生用糖果教育学生的案例。下午，当课代表带着那位学生准时出现时，我观察到那位学生直接对峙的脸部表情已然消失，但不屑一顾的神情却非常明显。我微笑着请他俩入座，同时递给他们一人一块巧克力，温和地说：“这巧克力是奖励你们的，因为你们准时到来，很守信用。”课代表道过谢乐呵呵地接过巧克力。那位学生眼神迷离，显然对我的这一举动无所适从。我把巧克力塞进那位学生手中，趁热打铁说到：“人非圣贤孰能无过，你在上课玩手机肯定是不对的，在我当着全班同学的面没收你手机时，你能够克制住当场跟老师对着干的冲动，说明你还是尊重老师的。尊重人是一种很重要的品质，为了这一点，我再奖励你第二块巧克力。”至此，那位同学的表情已经完全是羞愧不已了，我还没有开始教育，他已经主动承认自己错了，并真诚地表示以后上课再也不玩手机了。事实上，他以后上我的课确实非但不玩手机了，而且上课时眼神专注于投影，听课非常认真。 　　以上案例告诉我们，教育学生一定要走进学生心中，不能浮于表面，以教师的身份一味地来压制学生。因为，如果教师这样做的话，学生也许会基于教师的身份表面上唯唯诺诺，当场对教师的教育表示言听计从。但是，实质上，他们之所以那么痛快地接受教师的教育，只是为了拿回被没收的手机，甚至于是为了赶快脱身，不要再听教师的絮叨。此后，上课照样玩手机玩的不亦乐乎。所以，只有像叶圣陶老先生那样，及时发现学生身上的闪光点，激发他们内心深处向善的一面，才能让学生自觉地遵规守纪。从此案例中，我得到四点启示。 　　一、提高自身素质是教师的宗旨 　　身正为范。圣人孔子有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”凡要求学生做到的，教师必首先做到。作为一名教师，不能满足于抓好常规、管好学生，应该千方百计走进学生心里，与他们相近、相交、相知，真正与他们打成一片，水乳相溶。 　　学高为师。科学文化素质是教师教育学生的资本。俗话说“打铁先得自身硬”，以其昏昏，绝对不会使人昭昭。前苏联教育家马卡连柯说得好：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不会原谅他的不学无术。”教师具备了良好的科学文化素质，就给学生树立了良好的学习榜样，教育学生才有说服力，也才能使学生学习目的明确，学习态度端正，学好文化知识。 　　二、热爱每个学生是教师的责任 　　教育如果没有爱，是不可能成功的。因为，爱，是教育的桥梁；爱，是教育的钥匙；爱，是成功的种子。热爱每个学生，对教师而言，是责无旁贷的。 　　在处理学生事务时，要以热爱学生为出发点，坚持做到“公平、公正、无私”，用发展的、赞赏的眼光来看待学生。对于那些个性调皮、小错不断的学生，尤其注意挖掘其身上的闪光点，绝不冷语讽刺，冷面相向。同时，遵循“教不严，师之惰”的古训，对学生的违纪行为绝不姑息迁就，一味退让。因为反复强调，规章制度就是铁的纪律，谁也无权违反，必须严格遵守。当然，在严格要求学生时，讲究严而有度，严而有方，千方百计去寻找学生能接受的最佳角度，循循善诱，因材施教，做到一把钥匙只开一把锁。 　　三、站稳三尺讲台是教师的义务 　　讲台是教师“传道授业解惑”的主要阵地。前苏联教育家马卡连柯一席话发人深省：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不会原谅他的不学无术。”不错，作为一个教师，三尺讲台就是让你尽情施展才能的舞台，如果能够做到挥洒自如、收放有度，那么，学生会因着敬重老师的学识而比较自觉地遵规守纪。 　　随着时代的发展，仅仅刻苦钻研教材便把三尺讲台站稳已经不太可能。教师必须与时俱进，紧跟时代步伐，转变教学观念，改进教学方法，深入学生实际，始终把培养学生的学习能力和习惯放在教学工作首位，力求采用发挥学生主体作用的启