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博客技术在教学和管理中应用 　　摘要：博客（Blog）作为网络公共领域众多信息平台，使知识的传播模式发生很大的变化，在教学和管理中应用Blog技术，可以起到教育探究和新型传媒功能。 　　关键词：博客 教学 管理 　　 　　博客的英文名称为Blog,,即“Web log”的缩写，其本义是“网络日志”。它是上世纪末90年代在美国诞生的。2002年博客在中国开通，至今，中国的博客数量已急速增加，中国网民中有1/4都有自己的博客。它通常由专门的摸板设计而成。建立自己的博客不要太多高深的网络技术，只要申请帐号，及时更新自己的日志，上传下载文本、图形、动画、声音、视频等素材即可。可以说它是继E-mail、BBS、QQ后另一种新型网络交流方式，是一种新的网络媒体和交流工具。现在，博客技术在许多行业都有了实际应用。同样，博客在教学和管理中应用已经成为教育技术发展的热点话题。 　　 　　一、博客教育的特点和功能 　　传统的教学模式是“传道、授业、解惑”，即教师进行课堂讲授、指导作业和解答学生的疑难问题，学生被动接收知识。这种方式只能是教只管教，学只管学，互动性差，教学模式上仍是线性的，单向的。在博客教学方式中，教师可以在自己的博客上陆续发表教学内容和其他教学信息，逐步形成一个与课堂教学内容相呼应、与实际教学进度相一致的网上教学资料库。此外，博客系统一般都允许用户对自己的文章随时进行修改、删除等操作。文章的发表日期和时间也可以选择和调整。这样，教师便可以随时对自己的博客进行编辑、修改、添加、删除等管理，从而使内容得到及时的更新和完善。 　　博客技术比BBS和Web论坛在教育的主导作用上更具有优势，BBS和Web论坛的设计是以话题为中心的，任何个人发布的信息都是分散的，对帖子的组织是杂乱的。学生无法判断哪些信息是有价值的，哪些是重要的，从而影响了教学效果，而博客在设计时就突出了个人在信息发布与管理中的地位和作用，每个博客都是一个个人信息中心。博客没有聊天那样杂乱，一般也很少出现不负责任的意见，博客尽管允许发表意见，但信息只能附在文章的末尾，这样就发挥出教师在博客教学中的主导作用。 　　 　　二、博客技术在教学中的应用 　　（一）博客作为教师指导参考系统 　　 博客的信息发布功能，具有强大的应用功能。它不仅能使用静态文本和图象显示教材，它还能运用网络语言，灵活的将文本、图像、动画、声音等多样的多媒体编制成一部灵活的教师指导参考书。这样课堂上学生弄不懂的地方，学生可利用课余时间登陆到教师的博客上，利用丰富网络教学资源继续学习，利用动画、图片、声音等方式来全方位的接受知识，达到课堂上所不能达到的效果。这样，在学习时间上既不受限制，同样学习起来也增强了趣味性和直观性。 　　（二）博客可实现专业课的仿真实验实训 　　学生在学习专业课时，既要学到扎实的理论知识，也要动手操作。这就是要求教师在讲课时多运用计算机辅助教学，把实验原理实验过程用动画形式模拟出来，实现虚拟实验。实现这种效果的着重点在于要求教师开发出基于B/S模式仿真实验。利用Flash等软件制作出演示程序。 　　（三）博客是一种灵活、有效的协作学习工具 　　博客的超链接功能，为教学提供了功能强大的协作平台和内容丰富的知识资源，为学生开展协作学习、交流和探讨相关问题，展示成果提供了良好的环境和场所。在博客上，将学期课程内容编辑在靠上的位置，让每个学生都能快速进入到课程学习当中，让每一位学习者，能清楚的知道，有那些专题是学习小组在开展活动，了解课堂学习的进度。在博客上，将相关学习资讯，分类依次编辑，引导每位学习者进行有序的自学。在博客里，学生除了对教学内容跟帖回复进行参与外，也可以通过设置“同学交流”栏目，让学生参与进来，教师和学生一起，阅读学生和老师的文章和评论，听取学生的意见，把好的作业张贴在博客上，这既是对学生成绩的肯定，使被引用人更加自信，又是其他学生树立的标竿，激发他们学习积极性。 　　 　　三、博客技术在学生管理中的应用 　　我们知道，学校除了教学之外，学生管理也是一种十分重要的环节。现在的学生大部分是80后的学生。他们正处于青春期，学生虽然在身体上已经发育成熟，但在心理上还不成熟，遇事不够冷静，处理事情简单，和班主任老师缺少沟通，存在着代沟现象。对老师的做法不太理解。每个班的班主任是学生的直接管理者，管理班级的好坏，直接影响到学生的学习和老师的授课效果。 　　博客（Blog）作为一种新型学习和交流平台，可以弥补学生管理上的漏洞。在“十七大”报告中，胡锦涛主席提出：在“十一五”计划中，国家要把教育放在首位，强调德育为先。所以作为教师我们要注意学生的思想动态，尊重学生的人格，我们不仅要传授其知识，更重要的是教会他们怎样做人。 　　（一）博客在德育上的引