反思日记在临床护理实践教学中应用.docVIP

反思日记在临床护理实践教学中应用 　　【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1672－3783(2012)06－0437－01 　　【摘要】：目的：探讨反思日记法在临床护理实践教学中的应用，并评价其效果。方法：将肾内科70名本科实习护理学生随机分为对照组和实验组，进行为期4周的临床护理实践教学，实验组采取传统教学方法结合反思日记法进行实践教学，对照组采用传统教学方法，比较两组护生的出科考核成绩指标。结果：两组护理学生出科考核成绩比较，差异存在具有统计学意义（p0.05）。结论：临床护理实践教学中采用传统教学方法与反思日记法相结合有利于提高临床护理实践教学效果，提高临床护理实践教学质量。 　　【关键词】反思日记；护理实践；应用 　　A Study on the Application of Reflective Diary in Clinical Nursing Practice Teaching 　　Kou Ling, Guan Ji, Li Ying 　　(Department of Nephrology of Affiliated Hospital of North Sichuan Medical College, Nanchong, Sichuan, 637000) 　　【Abstract】Objective To explore the application of reflective diary writing in clinical nursing teaching and to evaluate its effectiveness. Methods To randomly select 70 baccalaureate nursing students of Department of Nephrology who were in the clinical practice, divide them into 2 groups: Experimental Group and Contrast Group, and conduct a four-week clinical nursing teaching, in which reflective diary writing combined with the traditional method was applied in the Experimental Group while the traditional method was applied in the Control Group. The index of departmental rotation examination between the two groups, was compared. Results The difference in the index between the two groups was statistically significant (p 　　【Key words】reflective diary; nursing practice; application 　　反思日记法是指通过护生在临床实习中以记录日记的方式对所学的知识、技能和所获得的经验教训进行反思回味,是一种较好地促进学生思考,帮助学生、督促学生学习的方法。它是学生掌握概念、技能、分析病情非常有用的向导工具［1］ , 有助于提高学生的评判性思维能力，达到了知识与能力的快速转换。提高了护理实践教学效果和教学质量。现将带教体会报道如下。 　　1 对象与方法 　　1.1 对象：某高校四年制护理本科生，于2010年7月-2011年10月来我科实习，共70人，均为女生，年龄20-23岁之间。 　　1.2 试验设计：在遵循自愿和知情同意原则前提下, 把70名本科护生随机分成观察组和对照组，各为35名。要求观察组在本科室实习的4 周中完成8～10篇反思日记；对照组，不要求写反思日记。两组的其他实习任务和要求相同，带教老师相同。 　　1.3 方法 　　1.3.1 带教方法 对照组: 采用常规带教方法进行临床实习。常规带教方法：入科环境介绍；各种护理物质的存防地点；基础护理技术操作示教；专科护理技术操作示教；每周的小讲课（护理安全隐患的防范措施介绍；交流与沟通的技巧、专科知识等）；床旁提问等；观察组: 在以上常规带教方法的基础上, 结合反思日记法。 　　1.3.2 反思日记的书写指导：对试验组学生来我科的当日进行反思日记相关内容培训1小时，详细讲解反思日记书写的目的、意义及书写方法。要求护生从肾内科实习第一天开始，将自己在临床实习过程中的亲身经历、观察到的事物、体会和感受以日记的方式记录下来。推荐的写