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可持续发展教育培养新型农民新理念 　　摘 要:农村可持续发展是建设社会主义新农村、全面建设小康社会和贯彻落实科学发展观的现实需要。农民是促进农村可持续发展的直接能动主体,需要与农村经济社会的发展形势相适应。当务之急是对农村教育进行反思和重新定位,把可持续发展教育作为培养新型农民的战略主题;从而把农民转变成有文化、懂技术、会经营的新型农民。 　　关键词:新农村建设;可持续发展;新型农民;可持续发展教育 　　作者简介:焦伟杰(1983-),男,河南郑州人,首都师范大学硕士研究生,主要从事社会主义市场经济理论与实践研究。 　　中图分类号:G720 文献标识码:A 文章编号:1001-7518(2010)16-0029-03 　　 　　一、新形势下农村可持续发展的重要意义 　　 　　从我国经济社会发展的历史和现状来看,推动农村持续发展具有重要的理论意义和现实意义。 　　第一,建设社会主义新农村的有效手段。为了实现全面建设小康社会的宏伟目标,党的十六届五中全会把建设社会主义新农村作为我国现代化进程中的一项重大历史任务。党的“十七大”指出,“解决好农业、农村、农民问题,事关全面建设小康社会大局,必须始终作为全党工作的重中之重。统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设。” 　　新农村建设涉及发展现代农业、增加农民收入、改善农村面貌、培养新型农民和深化农村改革等五个方面的内容。因此必须坚持“多予少取放活”的方针,增加农业和农村投入,加快建立以工促农、以城带乡的长效机制。这就要求“坚持从各地实际出发、尊重农民意愿、通过农民的辛勤努力和国家的适当支持”[1],三个基本原则来改善农村的生产生活条件和整体面貌。 　　第二,深入贯彻科学发展观的需要。科学发展观为新农村建设奠定了坚实的理论基础。科学发展观的基本要求是全面协调可持续。农村持续发展不仅要求经济发展,而且要求社会、文化、环境等各个方面相互适应、相互促进地发展;农村持续发展不仅当前要发展,而且要保证健康、有序、长远的发展。贯彻科学发展观的方法之一统筹城乡,这要求协调城市和乡村的发展,通过以工促农、以城带乡等举措来促进农村持续发展,最终实现城乡一体化。另外,农村在促进经济发展的同时,还应该加强社会发展。 　　第三,构建社会主义和谐社会,实现社会主义全面小康社会的必然要求。和谐农村是和谐社会的有机组成部分。农民占我国人口总数的大部分,农民是推动我国经济社会发展的根本力量之一,因此,最根本的是要从内心深处尊重农民、尊重劳动,让广大农民有尊严地从事生产、生活。生态资源和环境既是农村发展的基本因素之一,也是制约农村持续发展必须妥善相处的对象;推动农村的人与自然和谐发展、建设农村生态文明也是构建和谐农村的基本要求。 　　全面小康社会对我国经济建设、人民生活改善、政治文明建设、精神文明建设、科教文化发展、生态环境建设和可持续发展方面都提出了明确的要求和具体的目标。我国实现全面小康社会的关键在于建设农村小康社会,而“三农”问题自然成为影响实现全面小康社会的最大瓶颈。促进农村持续发展是实现全面小康社会的应有之义,这就需要大力发展农村经济,促进农村社会全面、协调、持续地进步。 　　这就要求认真分析和总结当前我国农村存在的制约其可持续发展的诸多因素。 　　 　　二、影响农村可持续发展的问题 　　 　　改革开放以来,尽管我国的农村发展取得了巨大的成就,由于二元经济结构和生态资源状况等历史和现实因素,农村经济社会发展仍存在着许多影响其可持续发展的问题。 　　第一,粮食安全警钟长鸣。我国地少人多的现状使得我国的粮食问题一直处于危险的边缘,粮食安全问题将始终是我国可持续发展问题中的重中之重。农村税费改革让亿万农民得到了“真金白银”的实惠,这在一定程度上调动了农民的种粮积极性,缓解了农村中出现的抛荒行为。然而,伴随税收减免而来的是种子、农药、化肥价格的上涨,致使一些文化素质较高的农民转向了非农产业,同时,建设用地对耕地的侵占、土地肥力的下降以及粮库管理不善等问题的存在,在很大程度上为未来的粮食安全问题埋下了隐患。 　　第二,自然资源过度采伐、生态环境恶性破坏。自然资源,作为第二大传统要素,是经济增长的基础。然而由于自然资源在采伐上没有或少有短期成本,过度地开采森林,过度地索取草地,过度地捕鱼,过度地采矿等一些对自然资源滥采滥伐的现象仍然在我国部分农村地区存在。由于上述自然资源的过度采伐,我国已经出现森林退化、土壤退化、空气和水污染、生物多样性的丧失等一系列生态环境被恶性破坏的问题。据有关部门测算,目前受水土流失危害的耕地占耕地总面积的1/3;沙漠和沙漠化土地占国土面积的17%,发生的各类污染问题更是数不胜数。同时,我国农村在生态环境管理方面仍然采取较为粗放的管理方式,这加重了其对生态环境的