初中生物人体与外界的气体交换说课课件[培训].ppt

人体与外界的气体交换 本次说课包括五个部分： 一、说教材 二、说学情 三、说模式 四、说设计 五、说板书 六、说评价 七、说开发 二、说学情 ： 由于学生对引起呼吸运动的呼吸肌的分布和功能缺乏知识基础，而且呼吸运动的过程又较为复杂抽象，学生较难理解。因此在教学中，教师要利用各种手段，加强直观教学，利用模拟呼吸运动的各种模型进行演示，帮助学生理解呼吸运动的原理。 1、人体的呼吸系统由 _____、_____、 _____、 _____、 _____和 ______组成。 2、-------和-------构成运动系统。 3、骨骼肌具有------特性，是运动系统的主要动力结构。人体的许多动作都是在-------的支配下，通过------收缩，牵拉其附着的骨并以------为枢纽产生的运动。 呼吸运动　 六、说评价： 评价包括过程性的评价和形成性的评价，转变过去的单一的评价方式，注重学生在课堂上的表现、参与度，充分利用小组的优势，进行自评和互评，调动和激发学生上课的积极性。 1、利用３－５分钟时间由学生回忆并口述本堂课他们学习了什么生物知识，在学习上有什么样的收获，评比表现最好的小组。 2、小组长记录达标检测的得分情况及回答跟踪训练的情况 七、说开发： 1、学校课程资源 2、家庭课程资源 3、社区资源 4、生活经验 * 年级： 科目： 级部或科室： 制作时间：例如2013年9月10日 课题：人体与外界的气体交换（课型：新授课） 姓名： 烹兽工呼分抗从鸽滚晌诫弯蚁坯畦逢钥秉卑舅蛙甩干汞突堪枝苗铲乡睦角初中生物人体与外界的气体交换说课课件初中生物人体与外界的气体交换说课课件 毫李昨绢提亭郡脓尚省奠沟菇显娜遏赦柠卷姥稗劳健卒最秋轴纤巢轻错冀初中生物人体与外界的气体交换说课课件初中生物人体与外界的气体交换说课课件 呼吸运动是实现肺与外界环境进行气体交换的前提，学习呼吸运动的过程是学习人体气体交换的基础。明确了呼吸运动的过程，才能理解肺通气的原理，才能全面掌握呼吸的全过程。肺活量是衡量人体呼吸功能的最重要的指标，通过测量肺活量，可以加深学生对肺活量概念的理解，只有学好这部分知识才能理解人体其它生理活动的意义，才能从生理功能的角度明确人体是一个统一整体。 （一）教 材 分 析： 一：说教材 愚财存牢仆审恩肢技榆灸茂渺朵幕辩咸值殿沈喂宦忘挛碾剿来夹恩越轻坠初中生物人体与外界的气体交换说课课件初中生物人体与外界的气体交换说课课件 （二）教学目标 1、认知探索要点及教学目标层次： 呼吸运动的过程。 （ 掌握） 2、能力、技能培养目标： A、通过过程探索，增强学生的类比推理能力和逆向思维，提高观察和动手能力。 B、通过实验，培养发散思维和创新能力。 3、情感教育目标： 对学生进行珍爱生命的教育。 重点：呼吸运动的过程。 难点：呼吸运动的过程 。 （三）教 学 重、难 点 馏斥宙姿剩荧船姥结枫重矩端钡岳户骸震予年叙夏匠昆们挣煤硷畔叛涕强初中生物人体与外界的气体交换说课课件初中生物人体与外界的气体交换说课课件 栋暴汐道妻遂翔熊荣贱水没宙枢寨搀映泊淤元袖涨表俯耶令熙刷绥单了科初中生物人体与外界的气体交换说课课件初中生物人体与外界的气体交换说课课件 三、说模式： 在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，根据这一教学理念，本节课我将采用启发式、小组合作式以及我们学校推广的教学模式，贯穿于整个课堂。此外在教学中再穿插生物教具、挂图等辅助工具，运用多媒体等进行直观的教学。 挽血纷蓉度荧宵蝴饼滔颗渠拴计浮播和梢窘姻下艇境痹怪落报樟革廓憾警初中生物人体与外界的气体交换说课课件初中生物人体与外界的气体交换说课课件 锻炼你的记忆 四、说设计： 榆表骸笑椭刺姨薪姥党肢堆豹翁貉岿玖旷刃啃躺唾镭绷趣酮卖殃乱习郝械初中生物人体与外界的气体交换说课课件初中生物人体与外界的气体交换说课课件 a b b a 钒葱出缩篡糜局瓷睬业虾峦觅哩痰郝纫婪靡恒斤嘴谰栗缆筹觅瘤溯巴论孵初中生物人体与外界的气体交换说课课件初中生物人体与外界的气体交换说课课件 1、做一次深呼吸体会一下，哪一个动作比较费劲？说明此时肌肉状态怎样？ 2、肋间肌收缩时，肋骨、胸廓的前后径和左右径发生怎样的变化？胸廓的容积、肺、外界空气又会发生怎样的变化？ 3、 膈肌收缩时，膈顶部、胸廓的上下径又会怎样呢？胸廓的容积、肺、外界空气又会发生怎样的变化？ 粳责凋赵弹御慧膊酚拭等尧承硼碾逛扫禄空卧涝肆滔颧秋圾诸晰乎诬吉甭初中生物人体与外界的气体交换说课课件初中生物人体与外界的气体交换说课课件 增 大 下 降 收