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第二章 心理发展的制约因素 第一节 遗传和胎期环境的影响 第二节 社会文化因素的影响 第三节 家庭环境因素的影响 第四节 学校教育因素的影响 * 第一节 遗传和胎期环境的影响 （一）、什么是遗传？ 亲代将自己的生物特征传递给子代的生物学过程。 一、遗传对儿童心理发展的影响 *遗传物质——染色体上的基因（主要是DNA） （二）、遗传传递的生物特征 1、身体结构的解剖生理特点 2、感觉器官和运动器官的特点 3、神经系统的特征 （三）、遗传的影响力 1、遗传是儿童心理发展的生物学基础，是心理发展的物质前提。 2、儿童遗传的差别为其心理发展的个别差异提供了最初的可能性。 3、遗传对儿童心理发展的不同方面、不同年龄阶段所起的作用、产生的影响不完全相同。 遗传素质→智力、能力不同 气质类型→情绪、性格各异 *遗传影响力的制约因素：1、环境 2、儿童的主动性 二、胎期环境影响： （一）、出生前的影响： （二）、生产过程的影响： 1、母亲营养的影响 2、母亲服药的影响 3、母亲饮食习惯的影响（烟、酒） 4、母亲疾病的影响 5、母亲情绪的影响 1、脑血管破裂 2、缺氧 第二节 社会文化因素的影响 *儿童生活的环境 自然环境 社会环境 一、儿童的社会化和个性化： （一）、社会化和个性化的含义 1、社会化：生物个体通过与它所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程。 2、个性化：个体通过自己的实践活动与社会环境交互作用的产物，是人的生物性与社会性统一的体现。 *个性：一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的比较稳定的各种心理特征的总和。 （二）、儿童社会化的特点： 1、遗传因素是儿童社会化的生物学基础。 2、儿童期是人一生社会化的关键期、奠基期和社会 化初步定型期。 3、儿童的社会化是通过社会教化和个体内化实现的。 二、社会文化对儿童的影响 ： （一）、文化的含义 文化是凝聚在一个社会、民族或国家的世世代代和全部财富中的生活方式的总和。 （二）、文化影响儿童的三个方面： 1、通过文化的传承，使儿童了解前人的生活经验。 2、向儿童传递该群体或民族的行为价值准则。 3、使儿童能顺利地与他人及群体建立社会联系。 （三）、文化影响儿童心理发展的途径： 1、民族、地域、习俗、时尚的影响。 2、大众传播媒介的影响。 3、家庭、学校及伙伴群体的影响。 （四）、文化对儿童社会性发展的影响： 1、社会文化因素对儿童社会认知发展的影响 A、儿童的社会性依恋 B、儿童的友谊认知 C、儿童的性别角色认知 2、社会文化因素对儿童社会行为发展的影响 。 不同文化背景下儿童的社会行为规范不同。 第三节 家庭环境因素的影响 一、家庭在儿童心理发展中的地位 ——影响儿童的发展及一生 *家庭教育功能的特点 1、启蒙性——父母是儿童社会化的启蒙教师 2、长期性——家庭教育是一种终身教育 3、感染性——儿童有意无意地接受着家庭潜移默化的影响。 4、情感性——父母的爱会增强教育影响的效果 二、家庭对儿童心理发展的影响 是通过家庭环境实现的 客观环境：家庭结构、经济状况 主观环境： （一）、家庭客观因素的影响 1、家庭规模的大小对儿童的影响 2、完整家庭与残缺家庭对儿童的影响 3、双亲不和家庭比双亲不全家庭对儿童影响更大 4、家庭经济条件对儿童的影响 5、家庭成员之间的关系对儿童的影响 6、家庭生活方式对儿童的影响 （二）、家长对儿童心理发展的影响 实质——家长的价值取向对儿童社会化的影响 1、家长的儿童价值观 2、家长对儿童的期望 3、家长的教养方式 *家长教养方式的类型：溺爱型、专制型、冷漠或放任型、 民主型。 *母亲的教养方式对儿童个性的形成影响重大，但父亲的作用越来越受重视。 （三）、出生顺序对儿童心理发展的影响 长子:有较强的优越感、支配性和成就动机 次子:有合作精神，社会适应性强，支持不合常规的观念 幼子:或遇问题感到焦虑、不胜任，或努力超越兄长 独生子女:身体智力优，易存在个性品质的不足 三、儿童对成人的影响 儿童 成人 使儿童 依赖性强——过多照顾——依赖性更强 争强好胜——鼓励期望——自信心、独立性、成就感增强 聪明漂亮——喜爱夸赞——骄傲自大 胆小怯懦——缺乏注意——更为怯懦 *