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吹响中职学校班主任管理工作变奏曲 　　【摘要】班主任是班级的组织者和领导者和教育者，班主任的工作态度直接关系到班级环境与学习环境的营造，与重点高中学生相比，中职学生的学习能力、学习态度等综合素质相对较低，这些都加大了中职班主任的工作难度，影响中职班主任的工作热情，在此形势下，如何改变中职班主任的认知显得尤为重要。本文笔者对中职班主任的现状进行了“三诉状”并结合经验讲述吹响中职班主任管理工作的“三变曲”。 　　【关键词】班主任 中职学生 三诉状 三变曲 　　【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-02 　　班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是受学校委托对学生进行德育管理的重要责任人，担负着对学生进行思想教育工作，帮助学生成为全面发展的实用型技术人才的重任。然而，受学生综合素质严重下降等多方面因素的影响，中职班主任在管理过程中面临着诸多问题和难处。 　　一、中职学校学生现状面面观 　　据调查，受高中扩招等因素带来的一系列不利影响，虽然职校通过加大宣传力度等方式引导学生就读，但大部分中职学校仍呈现生源逐年减少的趋势，这些学生大多来自于被初中老师评定为所谓“差生”的群体，文化基础知识薄弱，学习积极性不高，普遍存在厌学情绪，违纪现象时有发生[1]，并且普遍表现出以下几点特点： 　　1.文化基础知识薄弱，学习积极性不高，普遍存在厌学情绪 　　受当前教育观念改变的影响，家长对高品质教育需求的与日俱增，许多家长更愿送学生到实验学校、知名高中就读，导致中职学校招来的学生大多来自于初中的学困生，部分学生进入中职后，没有了升学压力，缺少学习的兴趣，上课不认真听讲，而是睡觉、玩手机，有的学生甚至上课连课本、纸笔都没有。 　　2.玩手机成瘾 　　现在基本每位学生都有一部手机，有一些中职学生沉迷于玩手机游戏、上网聊天，有些还配备充电宝，以便及时的为手机充电，才可以继续的玩游戏，晚上玩游戏到深夜，而白天则在教室内睡觉，有些上课则偷偷看小说、视频，不但影响学习，而且损害身心健康。 　　3.法律意识淡薄 　　部分中职生行为习惯较差、综合素质较低，有些学生甚至有自暴自弃的想法，学生的整体质量大不如前[2]，其中不乏纪律观念淡薄，不守纪律的学生，有些甚至拉帮结派，有些学生则上课经常迟到、早退、逃学，有时甚至因为一些鸡毛蒜皮的小事引发矛盾，大打出手，部分学生不但不接受教师的批评教育，反而顶撞或辱骂教师。 　　二、班主任工作“三诉状” 　　1.诉累 　　中职班主任的工作繁杂，主要体现在： 　　上班时间长：早上8点开始上课，7点50分左右就要左右到教室检查考勤；8点开始晚自习，需到班检查学生晚自修状态；9点半晚自习后到内宿检查学生内宿情况，这样一天下来班主任回到房间就要在晚上10点左右，有时会出现学生生病、打牌等事故，处理完可能就要到凌晨一两点。 　　处理事情繁杂：从学期开始的收取学费，还要处理军训、选拔班干部、处理教室、寝室的卫生；特别有时还要处理班上的突发事件，比如学生口角，打架等，要做学生的思想工作；组织班级文化建设和主题班会，了解学生思想动态，配合学校各个部门这样或那样的检查，最主要还要牵挂学生的安全问题，安全教育，组织听讲座等，学期末的学生评价等等，这些工作，对于中职班主任来讲，有时甚至有些力不从心。 　　2.诉苦 　　班主任的苦来源于各个方面，有来自主管部门和学校下达的“不得出乱子”的维稳之苦，有来自学生家长“教书育人，班主任就要教好学生！”的理所当然之苦，有来自科任教师的“你班学生又迟到，又不配合，该好好管管了”的管理之苦，有来自学生的“我们班团队活动又输了，同学们又不积极参加活动”等挑战应战之苦！ 　　除了这些苦，班主任还面临着工作量大，责任重大，却无法真正获得“有劳有得”、“优劳优得”的物质报酬之苦。由于学校工作的特殊性，我们都知道学校是个清水衙门，班主任工作量大，却无法获得相对应的报酬。尽管各级教育行政部门对教师的工资待遇给予了改革，教师工资政策实施后，各地中小学校根据情况虽进行了一些倾斜调整，但考虑到整体工作的方方面面平衡，也未能完全实现“劳有所获”的对等回报[3]。 　　3.诉辣 　　虽然大部分家长仍支持学校和班主任工作，然而还有一部分家长无法配合班主任工作，究其原因，一方面，因为部分家长长期在外工作，对子女在校的表现、学习等都不够关心，对职业教育的认同感较低，认为班主任管教就好，无需家长配合，有些家长脾气比较火爆，甚至辱骂班主；另一方面，部分学生犯错，家长只知求情，不支持班主任的?罚决定，岂知学校教育离开了社会、家长，真是形影相吊，教育是学校、社会和家庭的有机结合体，任何一方出了问题教育都会显出效率低下，但是家