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　　试议物流专业教学模式与方法改革实验 试议物流专业教学模式与方法改革实验 导读：物流专业教学模式与方法改革实验和作用。　　如何使学生的潜能向现实的职业技术、职业素质生成，如何紧跟技术革新的步伐，是一个需要研究和解决的课题。现有的职业技术教育的课程设置和课程内容与现代职业技术教育的要求有着相当大的差距。针对差距进行改革，使它能够与现代社会的生产方式、生活方式以及对人才要求的发展合拍，培养出适应现代社会发展，现代社会 【摘 要】当前，我国物流产业的发展正逢其时，对于人才的需求也在与日俱增。而作为为产业发展提供人才输出的学校，物流管理专业的课程设置、师资队伍、以及课程组合模式都将直接影响到输出人才能否适应当前物流工作岗位，适应物流行业快速发展的客观需求，对于物流产业发展有着重要的影响。 　　【关键词】物流管理；专业建设；教学模式；实践教学；校企合作 　　1、课程改革背景 　　高等职业教育是我国高等教育发展中的一个新类型，在我国加快现代化建设的人才培养中具有特别重要的地位和作用。 　　如何使学生的潜能向现实的职业技术、职业素质生成，如何紧跟技术革新的步伐，是一个需要研究和解决的课题。现有的职业技术教育的课程设置和课程内容与现代职业技术教育的要求有着相当大的差距。针对差距进行改革，使它能够与现代社会的生产方式、生活方式以及对人才要求的发展合拍，培养出适应现代社会发展，现代社会需要的有道德、有文化、有技术的高素质的劳动者。 　　2、物流人才的能力要求与专业培养目标 　　2.1 物流人才的能力要求 　　现代物流系统中的从业人员既要承担运输、储存、包装、装卸搬运等具体的物流活动，又要对系统中的人、财、物、设备、策略和信息六大要素进行管理，并履行物流计划、质量制约、技术支持和经济管理等职能。因此，物流从业人员必须具备以下基本技能： 　　①基本职业素质：具有良好的思想道德品质，树立科学的世界观、人生观和价值观；能够理论联系实际，勤奋好学，掌握较高的科学文化知识和专业技能；具有较强的事业心和责任心，实事求是，尊重知识，尊重科学；具有健全的人格，强键的体魄，良好的心理素质和行为习惯。 　　②熟练的计算机应用能力：计算机在物流领域得到了广泛应用。即便普通的物流管理或操作人员，各种文字处理软件、电子表格软件、X络通讯软件和数据库软件等都是必不可少的日常工具。 　　③基本能力结构与良好的人际沟通能力： 具有较强的分析和解决物流管理和工程实际理由的能力，初步的科研开发能力、组织管理、生产经营管理能力；具有较强的语言文字表达能力，能起草、拟定物流管理及运作方案；具有较强的外语与计算机应用能力；具有较强的自学能力，掌握独立获取、消化和应用新知识和新策略的能力。具有良好的人际沟通能力、协调能力和业务谈判能力，并能在复杂的环境中建立有效的工作关系。 　　④与其职位相称的专业知识及技能： 根据工作性质和层次的不同，社会对物流专业人才的需求可分为管理决策型、理论研究型、理论应用型和实际操作型四种类型。 　　2.2 专业培养目标 　　物流管理专业以基础扎实，适应面宽，注重能力培养为特色。毕业后从事公路等施工企业的物资管理部门，从事企业物资管理工作；也面向各类物流企业、运输行业，从事采购、供应、市场开发、仓储、运输与货物配送管理、货运 等工作。 　　3、当前高校物流专业教育教学过程中存在的主要理由 　　3.1 如何监控实践教学活动的过程，如何 3 试议物流专业教学模式与方法改革实验 导读：物流专业教学模式与方法改革实验 评价实践教学的效果，这是完善实践教学的重要工作。但在高职物流专业教学方面，有的没有成立相应的管理机构，配备管理人员；有的有相应的管理制度，但执行流于形式；有的没有建立科学合理的实践教学评价体系，缺少有效的管理手段 　　3.2 课程体系的设置是物流管理专业教学的重中之重，因为它关系到所培养学生的专业知识结构是否合理，关系到所培养的学生能否为社会所用。物流管理专业课程体系设置不尽合理，最突出的表现是在课程体系设置没有从学生将来就业的实际情况出发，而是有什么人就上什么课。 　　3.3 教材选用等方面有待完善由于我国物流业起步较晚，还没有形成很系统化的理论，物流教材水平参差不齐，甚至有时同一系列的物流教材也存在系统性不强等理由。 　　教材的质量在很大程度上决定了教学的质量，很多一线从事物流教学的教师恐怕都有这样的体会：要选到一本称心如意的教材真的很难。 　　3.4 理论教学相配套的实验室建设相对比较落后。由于物流实验室的建设内容比较多，投入大，尤其是自动化立库实验室，大多并非以物流专业为核心专业的院校，在这方面的投入更是不足。？高职培养的人才主要是具有操作技能的应用型人才，必须要通过大量的实践实训才能达到目的，但在我国相当一部分高职院校中，物流管理