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国家大学生创新实验项目实践与思考 　　10.3969/j.issn.1671-489X.2014.12.128 　　摘要 为了培养我国大学生的创新能力，教育部在各大高校推广实施“国家大学生创新实验计划”。通过自主思考、动手实施，调动学生的创新意识以及团队精神，训练学生的主观能动性和自我管理能力，既提高学生素质，又为将来就业打下良好基础。 　　关键词 创新实验；电热模拟；大学生；实践能力 　　中图分类号：G642.423文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X(2014)12-0128-02 　　Practice and Thinking of National College Students Innovation Experiment//LI Wenbo, YIN Shuang, CHEN Peiyan, JIN Yingai 　　Abstracts In order to improve the innovation ability of college students, the ministry of education promotes the “national college students innovation experiment program” in colleges and universities. In the process of project, through independent thinking and experiment, students’ innovation consciousness and team spirit is strengthened, students’ subjective initiative and self management ability have been trained. Through the innovative experiment, students can not only improve their own quality but also lay a good foundation for future employment. 　　Key words innovation experiment; electricity and heat transfer simulation; undergraduate; practice ability 　　 　　1 引言 　　创新，即发明和创造，这一概念出自德国经济学家熊彼特的创新理论。“国家大学生创新实验计划”是我国高等院校全新的教学形式和综合性的教学活动，此项目可以使学生在本科阶段就投入到科研创新的活动中，充分激发大学生的积极性、主动性和创造性。而作为本项计划的目标客体的创新项目，则是连接“国家大学生创新性实验计划”有关部分的纽带。 　　以往大学生在进行工程热力学实验“非稳态导热的测量”时，通常采用气体对板材进行单面加热的方法，随着加热时间的增加，热量由加热面向非加热面传输，当加热时间达到一定数值时，板材整体的温度达到一定值，达到热透，此时用热电偶进行测温，并画出加热温度与时间的关系曲线，与理论曲线进行对比。这种方法主要利用热电偶进行测量，在稳态导热时，热电偶测温相对而言是比较准确的，但是由于测温时热电偶读数的准确性与热电偶的时间常数有关，所以在非稳态条件下热电偶测量会有较大的误差。除此之外，在实验进行过程中，单面加热板材无法使板材表面温度达到理想状态，壁温不均匀也会造成测量过程中的主要误差。因此，如果能对测量时的边界条件以及测量工具进行改进，就可以大幅度减少系统误差，从而使测量结果与理论值更加契合。 　　对于本科阶段的学生而言，由于实际动手操作的机会有限，因此很少能够参与到科技创新的研究中来。但是吉林大学作为参与“国家大学生创新实验计划”项目的高校之一，每年都大力鼓励本科生积极主动参加到这一计划项目中来。笔者和同学有幸申请参与到“电模拟法实验及材料导热性能分析”这一创新项目中，在有关教师的帮助下，得到了学院和实验室的认可。 　　学生作为“国家大学生创新性实验计划”的主体，应当充分发挥主观能动性，活跃思维，在实验教师的指导帮助下，有意识地训练自己的素质，提高动手能力和创新能力，这对今后的学习生活以及工作是极有帮助的。 　　2 实施计划项目的思考与体会 　　项目选题的思考由于应试教育一直以来对学生的影响，学生在选题时往往缺乏自主思考，一味拷贝或遵循导师的科研项目，因而项目的选题通常缺乏突破点。因此，学生应积极讨论创新项目的选题方向，以小组讨论的方式，征询每位成员的意见，广泛搜集各种资料，确立最终选题。笔者小组在参观热能系实验室后，发现工程热力学的