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商会在职业教育校企合作中作用研究 　　摘要：校企合作是职业教育的重要发展途径，但商会作为市场经济的产物，由于诸多因素的影响，在职业教育校企合作中并没有展示出应有的功能。因此，有必要充分发挥商会的提供信息服?铡⒋罱ê献髌教ā⑿?调合作事务、监督合作过程和评估合作成果等作用，推动新时期职业教育校企合作更好地发展。 　　关键词：商会；职业教育；校企合作，作用 　　中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）14-0052-02 　　一、商会参与职业教育校企合作的重要性 　　随着我国教育体制改革的推进，工学结合、校企合作已成为我国职业教育发展的热点问题。国务院《关于大力发展职业教育的决定》（2002年、2005年）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出，职业教育要实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式。《中华人民共和国职业教育法》明确指出：“各级人民政府应当将发展职业教育纳入国民经济和社会发展规划，行业组织和企业、事业组织应当依法履行实施职业教育的义务。”而商会是“校企合作”的参与主体之一，是民间行业组织的典型代表，能够权威性地提供整个行业的人才培养规格需求信息、人力资源供求信息等，是职业院校与企业结合的重要平台与切入点。商会参与职业教育既是自身发展的需求也是法律的要求，完全可以在职业教育中发挥重要的作用。[1] 　　二、职业教育校企合作中商会的作用发挥不足 　　经过三十多年的发展，我国的职业教育已取得一定的成绩，但由于多种原因，我国职业教育还存在一些问题。例如，职业院校办学仍处于较为封闭的状态，缺乏开放性，在专业、课程与教学等方面与社会需求存在明显的脱节现象，还不能很好地适应经济社会发展需求，为此，必须进一步加强职业院校与行业企业的联系，实行校企合作。[2]校企合作要取得更大的发展有必要借助于政府与市场之外的商会这个第三部门的力量。然而我国商会在职业教育校企合作中发挥的作用明显不足。由于相关法律不健全、行政管理体制问题、市场经济的特征以及商会自身发展问题，约束了商会作用的正常发挥，导致参与意识不够、参与程度低、执行力不够、方式死板等现象，在职业教育校企合作中未能起到应有的作用。 　　三、新时期商会在职业教育校企合作中的作用定位 　　（一）提供信息服务 　　在信息时代的今天，开展职业教育与生产劳动相结合不仅需要大量的信息资源作为基础，而且也会产生大量的数据信息，大数据已成为职业教育校企合作的重要资源。商会能够构建多边信息网络，企业、市场等多方面的信息汇集在这里，降低了校企合作信息获取的成本，提高信息的使用效率，减少校企合作信息不对称，促使双方的合作更加合理、充分。在职业院校开展校企合作初期，这些信息有助于职业院校开展企业调研，了解行业领域的运作规律、技术前沿，预测人才需求趋势，最大限度地利用企业资源，形成更适合企业需求的人才合作培养方案。商会能从整个行业分析劳动力市场的供求信息、企业岗位需求信息，这有助于校企合作双方根据市场的实际需求及时调整教学方针和计划，科学设置专业，合理开设合作课程，培养企业所需的技能型人才。企业通过商会的各种信息平台和载体，可以了解职业院校的软硬件条件、专业设置、人才培养的情况，以便在校企合作时能够充分利用学校的资源优势和人才优势来增强企业的市场竞争力。商会是行业大数据的收集者和提供者，这些数据信息也可以为政府制定校企合作的相关政策和相关规划提供依据，影响政府的决策。 　　（二）搭建合作平台 　　“校企合作”并不是简单的“学校+企业”，它需要一个第三方来提供合作平台，通过平台双方充分开展合作。商会就是这样的一个第三方组织，它通过创建创业平台、组织各种会议、定期举办行业论坛、建设实训基地等途径为职业教育校企合作用心打造良好合作平台。校企合作的核心之一就是要把一线熟练的工程师请来指导学生，商会可以提供一个高水平工程师云集的平台，院校不用专门花精力去搜集资料，这个平台上企业工程师各自的专长罗列详细，院校可以通过这个平台聘请企业人员作为兼职教师，把一些课程交给企业，进行共同管理；通过这个平台企业也可以邀请到教育专家到企业帮助改善经营管理，提高生产技术，平台上院校的需求明确，可以为企业人才提供更多发展机会，从而进一步促进双方开展合作。[3]商会经常举办展销会、招商会、博览会等活动平台，使企业和院校展示自己、了解对方，从而为如何充分利用双方资源、培养什么样的人才、怎样设置合作课程、如何共同管理、怎样达到双方满意效果进行了前期准备。商会拥有一些固定或开发项目，且会定期举办行业论坛，这吸引了各类企业和院校的加入，是实现双方资源共享和优势互补的有效平台。 　　（三）协调合作事务 　　校企合作中双方价值取向不同，职业院校追求的是办学效