小班语言领域《小松鼠让座》.doc

小班语言领域 讲述活动《小松鼠让座》说课稿 陈瑞华 正阳县幼儿园 设计思路 现在的孩子大多都是独生子女，全家人都以他为主，又宠又惯，让孩子养成了以自我为中心的不良习惯，自私自利的思想。通过此活动的开展，教育孩子心中有爱，学会关爱他人，并从中得到快乐，同时用语言表达出自己的想法，这不仅锻炼了孩子的语言表达能力，又充实了他们的内心世界。 《幼儿园教育指导纲要》中指出：创造一个自由，宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 因此，我设计了本次活动，通过此活动的熏陶让幼儿成为一个心中有爱的人。 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着定向、导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我制定了以下目标： 活动目标： 通过观察画面，想象故事情节和小动物之间的对话。 敢于大胆表达自己的想法。 3、学习小松鼠关爱他人，助人为乐的品德。 幼儿语言的学习应通过多种活动来扩展他们的经验，增强理解和表达能力，所以把重点、难点定为： 活动重点、难点： 本次活动的重点是：通过观察画面，想象故事情节和小动物之间的对话。 本次活动的难点是：敢于大胆表述自己的想法。 为了更好的完成本次活动的目标，我进行了如下的活动准备： 1、教学挂图两幅 教学方法是为了实现活动目标而选择的，根据本次活动的目标、内容及小班幼儿的年龄特点，我采用以下教学方法： 教法： 学法： 1、谈话法 1、观察法 2、提问法 2、游戏法 3、语言示范法 3、交流倾听法 4、归纳总结法 4、感知体验法 本节课遵循幼儿的语言发展能力，创设情境，充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体性地位，利用直观教学挂图，循序渐进、层层诱导等来深入教学。 以下是我制定的活动过程： 活动过程: 组织幼儿玩游戏，引出活动主题 1、教师：今天，小朋友来当汽车小司机，大家一起去旅游。（我会带领幼儿模仿开汽车，带领幼儿进入教室，边走边唱“我是汽车小司机”） 2、教师：到站了，小朋友下车，我们看看谁又来坐车啦？ 本环节用游戏法和谈话法导入，引起幼儿兴趣和有意注意，为下面发生的事情做个铺垫。 出示图片，让幼儿观察，猜想图中发生的事件 1、出示图一 设问：小动物们都在哪里，他们都在干什么，猜一猜？ 2、出示图二 设问：车里发生什么事？熊婆婆上了车，小松鼠正在干什么？它是怎么做的？熊婆婆又会怎么说，怎样做呢？ 3、教师：小松鼠为什么要把座位让给熊婆婆，它自己怎么办呢？其他小动物看到小松鼠这样又会怎么说呢？ 通过边引导边提问的方法，激发幼儿的想象力和创造性，让幼儿明白图片上发生的事，并根据自己坐公交车的经验说出来小松鼠给熊婆婆让座的事情。通过讲述，让幼儿逐步理清思路，认识到自己也应该关爱别人，帮助别人。 三、引导幼儿继续猜测图片中未表现的故事情节 1、小朋友，想一想，小松鼠把自己的座位让给熊婆婆以后，会发生什么事呢？ 鼓励幼儿大胆想象，猜测画面以外的故事情节，小松鼠让座以后可能发生的故事，同时让幼儿感受到小松鼠让座以后的快乐心情。重点启发幼儿联想：其他小动物可能会怎样帮助小松鼠？ 四、和幼儿一起连贯讲述画面内容 请几个幼儿讲述故事 教师归纳幼儿的讲述 讲述一个完整的故事 通过讲述，提高幼儿的语言表达能力，感受故事的完整性。 活动延伸： 玩公共汽车的游戏，引导幼儿关爱他人，使用礼貌语言 请老师扮演司机，一部分幼儿扮演乘客，另一部分幼儿扮演老人、残疾人和抱宝宝的乘客,当他们上车时： 问:谁上车啦？我们应该怎么做？说什么？别人应该怎样回答？ 通过游戏引导幼儿关爱他人，主动让座，并让幼儿感受自己做了好事的心情，同时巩固幼儿的礼貌用语。