（赛课教案）五年级上册语文《最后一分钟》教案.docVIP

24*最后一分钟 1.认识课后生字，有感情地朗读课文，理解诗歌内容、体会诗歌表达的思想感情。 2.在朗读中理解诗歌内容；在吟诵中体会作者的感情。 3.通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。 理解诗歌的内容，结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。 体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 搜集香港回归及百年香港相关资料。 一课时 一、歌曲导入，激发兴趣。 1.播放歌曲《东方之珠》。 导语：同学们，听下面这首歌曲，“小河湾湾向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然……”你们知道这里的“东方之珠”指的是哪里吗？（香港） 2.香港是哪一年哪一天回归祖国怀抱的？（1997年7月1日） 3.教师：1997年6月30日午夜，世界的目光聚焦中国，无数颗心都在期待着一个庄严的时刻，中英两国政府要进行香港政权交接仪式，与祖国分离一个半世纪的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。所有的中国人都急切地盼望着这最后一分钟的到来。今天，我们一起感受那《最后一分钟》的到来。 二、初读课文，整体感知。 1.朗读课文，读准字音，联系上下文理解词语。 （1）读准字音。 叩问（kòu）刹那（chà）硝烟（xiāo） 骨髓（suǐ）铸造（zhù）悄然（qiǎo） （2）理解词语。 叩问：真诚热切地询问。 硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。 脊梁：脊柱。比喻支撑事物的中坚力量。 骨髓：骨头空腔中柔软像胶一样的物质。 2.背景简介。 香港的历史 香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以来就是中国领土。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约》，永久割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛界限街以南的地方。1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。中国人民一直反对上述三个不平等条约。 中共十一届三中全会以后，邓小平提出按照“一个国家，两种制度”解决台湾、香港和澳门问题的构想。根据1984年中英联合声明，香港于1997年7月1日回归祖国，并设特别行政区。 3.放声朗读，边读边想：每个小节主要讲什么？ 4.学习诗歌，最重要的方法就是朗读。现在，谁愿意给大家读读这首诗？（指名分小节读，并试着归纳每节的主要意思。） 总结：这首诗共有四节。第一节是写人们满怀激情地迎接香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二节是写人们看到国旗和香港特别行政区的区旗升起时的情感。第三节是写作者联想到香港的屈辱历史，但在今天，在这一刻，人们终于可以欢腾了。第四节是写香港从此掀开了历史的新篇章，它的明天将更美好。 三、精读课文，体会情感。 1.学生自由朗读课文，思考下列问题。 （1）“最后一分钟”在课文中出现了几次，每一次的提出表达了作者怎样的情感？ （2）找出含义深刻的句子，结合历史背景谈谈自己的感受。 2.学生交流讨论，教师精讲课文。 汇报交流学习成果。 （1）第一次出现“最后一分钟”。 ①朗读第一节，想一想作者采用了什么修辞方法。 （作者把香港拟人化了，就像是和亲人谈心似的，“倾听（香港）最后一分钟的风雨归程”。） ②想一想第一次出现的“最后一分钟”指的是什么，表达了作者怎样的思想感情？ （香港就像中国离散多年的亲人，如今骨肉即将团聚，此时作者和所有的中国人一样，满怀激情地迎接香港回归祖国这一历史时刻的到来。） ③有感情地朗读第一节。 （2）第二次出现“最后一分钟”。 ①朗读第二节，“最后一分钟”展现了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？ （从“旗帜”“旗杆”“寂静”中，我们仿佛看见了在这最后一分钟里，中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，人们无比激动、自豪的心情。） ②找出表现人们那激动、自豪的爱国情感的句子，有感情地朗读。 （“是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心！”） （3）第三次出现“最后一分钟”。 ①朗读第三节，想一想作者在百年后的最后一分钟联想到了什么。 （虎门销烟、深入骨髓的伤痕、发黄的旧条约。） ②结合历史背景，谈谈自己感受到的作者此时的思想感情。 （作者联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有骨气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。在这“最后一分钟”里，压在中华儿女心头百多年来的耻辱终于被洗雪了。“使大海沸腾”表明了人们盼望已久的愿望终于实现，人们为此而欢欣鼓舞。） ③有感情地朗读第三节。 （4）第四次出现“最后