北师大版五年级上册语文语文天地九教案.docVIP

PAGE PAGE 22 语文天地九 第1课时 学习目标： 1.积累本单元的重点词句和关于礼物的两句名言。 2.读句子，体会女服务员讲的道理。 学习重、难点：积累词语。 学习过程： 摘录笔记 1.展示摘录笔记。 2.听写词语。 二、读一读 1.熟读句子。 2.边读边思考，体会女服务员讲的道理。 三、读一读，背一背。 1.熟读两句名言。 2.理解句子的意思。 3.背诵句子。 语文天地九 第2课时 学习目标： 1.学习拓展阅读《礼物》，理解课文内容，体会父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。 2.学习拓展阅读《奇怪的圣诞包裹》，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。 学习重、难点： 引导学生通过边朗读边思考，体会人物的内心。 学习过程： 一、学习《礼物》 1.默读，想想课文主要写了什么？?? 2.全文可分几部分？每部分讲了什么？（生说，师归纳板书）?买自行车——忆往事——买车原因——送车? 3.点拨引导学习“倒叙”及“插叙”的特点。? 4.哪些句子体现父亲疼爱女儿？? 5.哪些句子体现女儿体贴父亲？? ①“女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。” ②?“这次考试后，他发现女儿沉默了许多。考试成绩也迟迟没有告诉他。他隐隐猜出了几分……” 6.升华主题，体会人物内心? 女儿两次落泪时想了什么？?选一次把你内心的想法写下来。（布置作业）? 二、学习《奇怪的圣诞包裹》 1.学生自读课文。课文主要讲了一件什么事？ 为什么说圣诞包裹是奇怪的？ 2．小组合作交流：把你的想法和同桌交流一下。 　3．全班交流：圣诞包裹之所以奇怪，是因为包裹中是一袋故乡的泥土和一些菊花种子。（板：泥土、菊花种子） 4.交流“泥土”的意义： 5.课文还有哪些事情也体现了叔公的这份思乡情结？ 6.想象第二年，叔公一家将会是怎样过圣诞的？叔公做了些什么，说了些什么？ 　　 语文天地九 第3课时 学习目标： 1.能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。 2.能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。 学习重、难点： 写好人物的心理活动。 学习过程： 一、指导选材 1.理解“礼物”的内涵。 （1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？（指四——五名学生说说） （2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！ 2.说说礼物的故事 （1）同桌交流 同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。 （2）说说收到的礼物 ①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？ （引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。） ? ? ? ?时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客……） 礼物 ? 对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母…… ? ? ? ?内容：吃的、穿的、用的、玩的…… ②层层拓展： a你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱） b你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到） c你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求） d教师补充事例：《教师节的礼物》 每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。 e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存） （以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。） （3）说送出的礼物 ①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出） （教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情） ②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。 ③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？ ④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。” （4）说其他的礼物 ①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼） （教师了解为