粤教版道德与法治七年级上册3.3.2《享受学习的快乐》课件2.pptVIP

探究与分享 片段一：琳琳想提高自己的写作能力，可是些东西实在没有头绪。于是她计划第一步先每天阅读一篇优秀文章，做读书笔记。 探究与分享 片段二：文文一直想提高自己的英语成绩，可是努力了好久，自己各方面能力都没有提高。文文很沮丧，不想学习了。老师建议他先定个小目标，比如下次口语考试提高5分。文文听从了老师的建议，达到目标后，文文有了进步的动力。 我们所感受到的学习压力，常常与考试联系在一起。 俗话说：分分分，学生的命根； 考考考，老师的法宝。 考试具有偶然性、局限性、一次考试并不能得出对学业的完整评价，更不应决定一个人的命运。不能把分数作为评价自己学习成果的唯一标准。 如果对考试的结果期望过高，远远超过了自己的实际能力，就应该进行适当调整，以减轻心理负担，使自己的水平得以正常发挥。 对比每次考试 俗话说：期望越高，失望越大。 反思自己的学习方法和学习习惯是否妥当，有没有可改进的空间。 4.如何调节学习压力？ （1）调节压力需要一定的方法和技巧。 ①从简单的事做起，调动自己的学习积极性； ②给自己制订一个相对容易达成的学习目标。 （2）调节压力还需要正确的心态。 ①正确对待，从容面对考试； ②不能片面理解分数； ③认清自己的优势和劣势； ④反思自己的学习方法和学习习惯是否妥当。 1 2 丰富多彩的社团活动吸引小赵的眼球，喜欢阅读的小赵报了文学社 幽默风趣的课堂为他打开了知识之门，各种课堂总能让他大开眼界 自主学习，探索问题，学习过程活泼有趣 在学习 中我感到快乐，我的快乐是： 3 (科目) 4 初中的学习难度加大了，还经常会遇到一些枯燥乏味和晦涩难懂的知识 小学名列前茅的小赵现在已经不是班里的佼佼者，他已经三次连续数学考了80分，虽然他坚持每天预习、复习和改错 小赵的注意力越来越难以集中，学习效率不高，浪费了许多时间，宁愿独自想，也不参加小组讨论。 5 在学习 中我感到苦恼，我的苦恼是： 6 (科目) 7 学习并不总是充满趣味的，当你遇到不感兴趣的知识时，学习可能是枯燥乏味的。 学习也有可能是一蹴而就的，很多知识和能力有赖于反复学习和长期积累。 学习也不可能总是一帆风顺，有时候努力并不一定能带来显著的成绩。 8 8 （1）为了获得新的知识，我们在未知欲的驱使下将收获不断探索的乐趣； （2）为了掌握各种学习的方法和技巧，我们在学习的过程中将收获开发潜能的愉悦； （3）为了不断进步，增强信心，我们在学习的过程中交接收获攻克难关、磨炼意志的成就感。 8 （1）在共同学习中，我们会发现到他人不同的思维方式，体验到分享的快乐。 （2）在团结合作中，我们会更有效率地掌握知识，体验到相互帮助的快乐。 （3）在交流与互动中，我们会找到志趣相投的伙伴，体验共同进步的乐趣。 （4）在集体学习中，我们会提升自我，服务他人，体验 到集体凝聚力的快乐。 8 当我们不断探索人类社会和大自然的奥妙时， 当我们克服一个个学习上的障碍时， 当我们的身心越来越健康、精神世界越来越充盈时， 就会充分领略到学习给自己带来的乐趣，真正享受学习。 D 9 9 B 9 B 自主学习(P72-73)： 1、学习压力产生的原因是什么？ 2、学习压力带来的负面影响是什么? 3、如何正确对待学习压力？ 4、如何调节学习压力? * * 9班 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 什么是学习压力？ 学习压力，是指人在学习中所承受的精神负担。这种精神负担，迫使人一定要在学习上取得成功，获得理想的学习成绩。 你是否遇到过上述情境中的压力问题？ 你是如何看待学习压力的？请把你的想法与同学交流？ 答案： （1)遇到过。 （2)学习压力会使我们的学习生活受到影响。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；过度的学习压力则会使我们情绪低落，对学习缺乏兴趣，对自己失去信心，甚至产生厌学情绪。我们一定要正确面对学习压力，学会调节学习压力，享受学习的快乐。 1.产生学习压力的原因： （1）学习科目增多了; （2）学习难度增大了； （3）知识的深度和广度增加了； （4）老师教学方法不同于以往。 2.学习压力带来的负面影响 （1）情绪低落； （2）对学习缺乏兴趣； （3）对自己失去信心； （4）产生厌学情