2013年高二语文课时提高ppt课件专题九《出辞气远鄙倍》（语文版选修）.pptVIP

解析　第(6)句“炊”作“备”的宾语，其余9句均为不及物动词带了宾语。 答案　(1)动词的使动用法，意思是“使……跟随”。(2)动词活用为名词，意思是“困顿的生活”。(3)动词的使动用法，意思是“使……复原”。(4)动词的使动用法，意思是“使……归”。(5)动词的使动用法，意思是“使……活下来”。 (6)动词活用为名词，意思是“饭菜”。(7)动词的意动用法，意思是“认可”“以为……可”。(8)动词的使动用法，意思是“使……站立”。(9)动词的使动用法，意思是“使……鸣响”。(10)动词的使动用法，意思是“使……倾尽”。 点拨　不及物动词在句中处于谓语的位置，陈述主语使宾语“怎么样”，那么这个不及物动词就是使动用法；如果是动词所表示的动作，是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的，那么这个不及物动词就是为动用法；当动词在句中充当主语或宾语时，一般是活用为名词。 【考点总结】 动词活用也有自己的规律。 1．如同形容词活用作使动词和意动词，动词也可以活用作使动词。不过一般是在不及物动词带宾语的情况下。如：“故远人不服，则修文德以来之。”“来”为不及物动词，本义为“归顺”，此处应译为“使……归顺”。 2．动词用作名词。在特定的语言环境中，动词具备了名词的语法特点，作名词用。如：“殚其地之出，竭其庐之入。”“出”“入”原为动词，此处应译为“生产出来的东西”和“收入的东西”。 3．动词用作形容词。在特定的语言环境中，动词具备了形容词的语法特点，作形容词用。如“循陵而走，见蹲石鳞鳞”中的“蹲”，原为动词，在这里作形容词，修饰“石”，译作“像蹲着一样的石头”。 【命题规律】 (1)“为”和“乃”均为常考虚词，“为”2012年出现6次，2011年出现2次，2010年出现2次，2009年出现9次；“乃” 2012年未考，2011年出现1次，2010年出现1次，2009年出现4次，2008年出现过2次。 (2)“为”多考介词用法，其中表被动用法更常考。“乃”多考副词的用法，其中表示出乎意料的用法更常考。 “为”和“乃”字的用法 A．①③⑤　　B．②④⑥　　C．①②③　　D．④⑤⑥ 试解：____________________________________________ 解析　②表原因，因为；④对；⑥替。 答案　A 点拨　“为”作介词表被动时，常与“所”结合，构成“为所”或“为……所”的固定结构。 A．①和②相同，③和④不同 B．①和②不同，③和④相同 C．①和②相同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同 试解：____________________________________________ 解析　①副词，却。②连词，于是。③代词，用作第二人称，你。④副词，才。 答案　D 2． 【考点总结】 1．“为”字用法归类 (1)介词 ①表示动词行为的对象，可译为“向”“对”等。 1.文本审美 《论语》是记载孔子及其弟子言行的一部书，对话是这部书叙述、明理的载体，语言传递着孔子治学、修身、为政之道的精髓，其中关于“言”的观点历经千年沧桑仍为许多人津津乐道、受益很多。真诚地倾听孔子论“言”的真谛，对于提高我们的语言素养大有裨益。 2．写作迁移 【角度】 子曰：“辞达而已矣。” 子曰：“巧言令色，鲜矣仁！” …… 孔子于乡党，恂恂如也，似不能言者。 …… 翻开《论语》，读到这些简短的评述与描写，一个极力反对语言华采的孔子仿佛就模模糊糊地站立在我们面前。孔子真的一味地主张以质朴为美，反对一切的语言修饰吗？ 请以“走近孔子——倾听孔子论‘言’”为主题写一段文字。 【示例】 孔子不仅博学知礼，而且乐于表达意见，与当时各国的诸侯大夫时相往还，在教育学生方面更是不遗余力。久而久之，有些人认为他是喜欢说话，逞弄口才，未必真有什么伟大的理想。请看下面一段对话： 微生亩谓孔子曰：“丘何为是栖栖者与？无乃为佞乎？”孔子曰：“非敢为佞也，疾固也。”(《宪问》) 当面听到别人质疑自己：忙忙碌碌，东奔西跑，难道是为了逞弄口才吗？这时孔子心中一定觉得遗憾，不过他还是镇定如恒地回答：我不是为了逞弄口才，而是为了讨厌顽固。 先说孔子的遗憾。人有表现于外的言论与行动，也有珍藏于心的志趣与理想。言行是天下人可以观察及品评的，心意则未必得到大众的认可及了解。孔子曾说：“莫我知也夫！”(《宪问》)天下没有人了解我啊！他又说：“予欲无言！”(《阳货》)我真想从此不再多说了！最严重的情况则是“子欲居九夷”(《子罕》)，想要迁到蛮荒之地，从此不再为华夏文明的存亡操心。 对一个人来说，当他看出文化传统的危机，知道礼坏乐崩之后，整个社会即将解体时，心中当然十分焦虑，随