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土建类研究生教育与管理实践与思考 　　摘 要:本文从当前土建类研究生教育与管理现状入手,分析了土建类研究生教育与管理面临的问题,结合自身工作经验,探讨了在新形势下就如何坚持以生为本,与时俱进,创新理念,对土建类研究生科学的教育与管理,帮助土建类研究生顺利成长成才。 　　关键字:土建类研究生 教育与管理 　　中图分类号:G文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)05-108-02 　　 　　一、国内土建类研究生教育与管理现状及面临的问题 　　1.招生规模大 　　自2000年以来,我国土建类研究生招生数量已经连年实现20%以上的增长速度,招生规模不断加大。作为国内八大建筑院校之一,我校土建类研究生招生数量也实现17%左右的增长速度,研究生在数量上发生了质的变化。 　　2.生源结构多样 　　近几年我国土建类研究生生源日益多样化,报考人员中除了应届和往届大学本科生外,还有具备一定工程实践经验的在职人员和待业人员;他们个人经历和知识结构不同,政治素质和价值取向也不同。根据我校每年录取土建类研究生的年龄,社会经历和培养类型的不同,可以分为:一、刚刚大学毕业的应届本科生,本校学生考取的研究生约占30%左右,他们年龄较轻,阅历较浅,思想不够成熟;二、非应届本科生,他们思想上比较成熟,目标较为明确,自觉性较强,但在学习中容易受家庭、社会的干扰,学习注意力不集中,学校活动缺乏热情;三、极少数委培在职研究生,他们学习目的较强,但缺乏集体观念,思想不积极,组织观念淡薄。 　　3.生源工程实践经验缺乏 　　近几年国内土建类研究生由于培养方式多为自筹或非定向,土建类研究生参与工程或实践锻炼较少,生源的工程实践经验有限,导致其分析问题、解决问题的能力与以往研究生比相对缺乏。 　　土建类研究生培养呈现的规模化和结构多样化,给研究生的培养质量和教育管理带来了严峻挑战,传统的研究生教育与管理方法已经不相适应。同时,为了加强工程实践环节锻炼,丰富工程实践经验,提高自身科研能力和提升就业竞争力,多数土建类研究生在完成基本课程的学习后,会根据导师的安排和自身的需要在校外进行大量的课题实习和研究,土建类研究生出现了流动很大的局面。这种流动分散严重的局面给传统教育与管理工作带来了一系列的问题,工作模式单一,工作体系弱化,工作体制滞后。 　　二、关于土建类研究生教育与管理的思考 　　新形势下土建类研究生呈现出规模大,结构多样,工程经验缺乏的特点,笔者结合新时期土建类研究生特点和自身工作经验,认为我们必须坚持“科学发展观”的指导思想,以生为本,与时俱进,创新理念,采用多形式、多渠道深入的思想政治教育模式,建立科学富有实效的体制,改变传统的土建类研究生粗放管理体制,采用多层次、多方位动态集约的日常管理模式,不断开创土建类研究生教育与管理工作新局面。 　　1.采用多形式、多渠道深入的思想政治教育模式 　　(1)注重入学和就业教育 　　良好的开端、成功的一半,研究生的教育从源头抓起,即从新生报到开始抓起。从研究生新生入学,通过参观学院各类实验室和院史馆,举办土木学科专题学术讲座,土木学院学术沙龙,土木学子迎新晚会,新老研究生干部座谈以及师生座谈会等入学教育活动使广大研究生形成一种自我教育意识。研究生的就业压力急剧增大是个不争的事实,要通过经常开展土建类研究生与社会企事业,专业科研院所之间的学习与实践交流,研究生高低年级之间的关于就业指导,就业经验的交流,潜移默化的提高广大土建类研究生就业的主动性和自信心。 　　(2)推进平台式教育 　　要通过不断加强党支部、研究生会和研究生班级的思想建设、组织建设、文化建设、制度建设,为广大研究生搭建了一个良好的自我教育、自我发展的平台。要让各级研究生组织注重以生为本的核心价值理念,坚持学术性创新性,搞好学风建设、营造良好学术氛围;注重活动多样性,活跃校园文化气氛;强调思想开放性,通过合作与交流等形式为广大研究生提升活力、开阔视野。 　　(3)开展有针对性教育 　　要通过对研究生的日常了解及相互沟通、开展问卷调查、建立研究生基本信息动态档案、辅导员定期与导师座谈”等方式全面了解研究生的思想、学业、经济、心理压力、家庭背景、成长经历和就业等方面的情况,有针对性开展研究生思想政治教育。 　　(4)用文化活动促进教育 　　结合我校开展的各种活动以及每年暑假都会选取不同专业层次,不同专业能力的研究生参与“三下乡”社会实践活动所取得丰硕成果,笔者建议研究生文化活动的组织开展应形成以学术学风建设、专业知识与实践结合为主, 以课余文体等活动为辅的活动开展体系,活动中应充分体现创新教育的宗旨,要富有浓郁和谐校园文化建设内涵。 　　(5)科学完善激励性教育 　　激励是影响人们的内在需求或动机,是加强