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团体辅导在新生思政教育中应用 　　摘 要：文章从团体辅导的内涵出发，分析了高校团体辅导的现状，并提出了将团体辅导应用于高校新生思政教育工作的策略。 　　关键词：新生；团体辅导；思政教育 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）02-0091-02 　　2004年，我国中共中央国务院发布的第16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，高等学校辅导员队伍要在大学生中开展深入细致的心理健康教育和思想政治工作，并且将心理健康教育纳入到高校思想政治教育工作中。大一新生是一个特殊的群体，他们正处于从高中过渡到大学的特殊时期。他们以新生的身份进入高等学校后，不仅有学业上面的变化需要他们去适应，还需要适应很多新的各种各样的变化，这些变化往往会使刚踏入大学校园的新生感到迷茫。我国的诸多高等学校已经认识到了对大一新生进行心理干预的重要性，并且已经从多个方面开展相关工作。但是，目前国内大部分高校对大一新生的心理健康干预大多数采取设立大学生心理健康中心进行个别辅导、使用量表进行心理测试和开设心理健康讲座等方式，效果并不理想，而且缺乏灵活性和针对性。 　　一、团体辅导的内涵与发展 　　团体辅导是心理辅导的一种形式，个别辅导和团体辅导是心理辅导的两种主要形式。团体辅导是以“团体”的方式去辅导学生，团体辅导与个别辅导是相辅相成的两种辅导形式，根本目标均是以帮助学生个体成长、发 　　展和适应大学生活，尤其适用于刚入学的大一新生。团体辅导与个别辅导是有区别的，两者特征及有效范围均有所不同。团体辅导的某些效果是无法通过个别辅导达到的。团体辅导相较于个别辅导具有较为独特的优势。团体辅导最早出现在中国台湾和香港地区，尤其是在中国台湾地区，团体辅导的研究成果非常丰富，从最初的侨生生活团体辅导到覆盖人际交往、自我肯定、恋爱和职业生涯规划等诸多方面。20世纪90年代团体辅导进入大陆，各地的教育、医疗和培训机构开始运用并且出现了该方面的不少相关研究。1991年6月，全国第一期大学心理咨询员培训班上第一次介绍了专业的团体辅导。团体辅导在大陆发展的这20多年里，发展速度快，应用范围广，同时出现了大量的研究成果。 　　2005年教育部办公厅44号函《教育部办公厅关于成立普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会的通知》中规定心理健康教育专家指委会的主要任务是：指导高校学生心理健康教育工作和学科建设，推动大学生也理健康教育的科学研究；对全国高校大学生的心理健康状态进行跟踪、监测和预防，定期产生评估分析报告；进行?{校大学生心理健康教育方面理论研究与教学实践成果的审议和鉴定；参与高校大学生心理健康教育方面的教材编撰和审议工作；开展和协助高校大学生心理健康教育师资认证工作，做好心理健康教育教师的培训工作。高校正是看到了团体辅导的各种优势，进而对团体辅导在大一新生心理健康干预中的重要性有了更加充分的认识。团体辅导也逐渐成为了高校对大一新生心理健康进行干预的主要方式。 　　随着高校运用团体辅导的方法到当代大学生的心理健康教育工作中，很多高校教师和大学生心理健康教育部门开始运用团体辅导的方法对大学生进行心理辅导。高校初期的团体辅导对象主要是大学生中存在心理问题，甚至是心理疾病的个体，这时的团体辅导多是治疗性的团体辅导，如杨眉教授对存在社交焦虑的大学生进行团体辅导、杨瑞利使用理性情绪疗法对自卑大学生的团体辅导等都取得了很大的成效。当团体辅导在高校大学生心理健康干预中不断深入后，高校团体辅导的研究实践也不断增多，团体辅导的对象逐渐向正常大学生覆盖，团体辅导的性质由治疗性转变为发展性，发展性团体辅导成为高校团体辅导的主要形式。?@类团体的目标是促进大学生人格健全并获取新的面对生活的态度，这对促进大学生的人格成长和发展有很大的好处。国内有很多学者也开始在高校中进行发展性团体辅导的实践，如林少真等在促进大学生心理素质发展而开展的团体辅导、齐平等对改善大学生人际关系进行的团体辅导等。 　　从以上这些实践研究等可以看出，自20世纪90年代以来，团体辅导在高校大学生心理健康教育工作中运用的20多年里，全国大部分高校都已经开始运用团体辅导对大学生尤其是大一新生进行心理健康干预，团体辅导的目标覆盖了新生的适应能力、职业生涯的规划、贫困生的心理减压和新生的自信心方面等，团体辅导对大一新生心理健康干预在高校中已经获得了较为普遍的应用，对提高大学生的心理素质方面起到了十分重要的作用。 　　二、高校团体辅导应用现状 　　团体辅导在高校大一新生、高年级大学生乃至硕士当中得到了普遍的应用，团体辅导的方式也逐渐成为高校对大学生尤其是大一新生进行心理健康教育和心理辅导的新兴方式，但是由于运用团体辅导对大学生的心理健康进行干预