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团体辅导在高校辅导员工作中运用 　　摘要：团体辅导是高校开展思想政治教育的重要方法之一，其因为实施便捷、效果良好、形式新颖、互动性强而受到学生和老师的青睐。近些年来，团体辅导更是被广泛应用于教育领域，产生了极其重要的影响和作用。本文以团体辅导为研究对象，主要介绍了团体辅导的历史演变以及开展的意义所在，并且通过列举具体的团体辅导方法，阐明了团体辅导在目前高校教育中的实际运用情况。 　　关键词：团体辅导；高校辅导员；角色扮演；心理辅导 　　团体辅导，顾名思义，是以团体为开展活动的载体，利用有针对性的策略，对团体施加影响，改变其原有的思维路径或者是行为方式，从而达到开展团体训练者原有的目的和目标。团体辅导作为一种行之有效的心理辅导方式，自1946年卡特?勒温开创后，经过不断的发展和演变，现已具有相当大的影响力，并且被广泛应用于各个领域。其中，涉及领域包括心理疾病辅导、大学生人际关系训练等。本文从目前现有的研究成果出发，着重探究团体辅导在高校辅导员工作中的应用，结合辅导员工作的实际和经验，分析团体辅导在学生不同成长阶段以及不同类型的学生中的实际应用。最后，对目前团体辅导发展的现状进行分析，并提出发展建议。 　　一、?F体辅导概念概述及发展现状 　　（一）团体辅导概念概述 　　团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为服务对象，运用适当可行的辅导策略与方法，通过团体成员之间的互动，促使个体在相互交往中通过观察他人、学习他人、反馈、体验，从而重新认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，树立正确的生活态度与形成科学的行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。 　　在我国开展高等教育的历程中，团体辅导作为一种科学的教育方式占有重要地位。一直以来，团体辅导被众多高校用来开展思想政治教育工作，在实践中检验团体辅导的重要作用，取得良好的效果。 　　团体辅导将大学生心理健康教育与思想政治教育紧密结合起来，以科学的理论知识为指导，本着“一切从实际出发”的原则，采取适合在大学生群体中开展的方式，通过一系列简单易学易操作的心理学小游戏，帮助大学生认识自我、检验自我、反思自我，最终形成正确的角色定位，提高其人际交往能力，人际沟通能力以及团体间的合作意识，完善其人格，帮助其适应大学生活，过健康的大学生活。在团体辅导中，通常会设立一位辅导者，辅导者通过与团体训练参与者的沟通，一起探讨面临的困难，辅导者通常会根据训练参与者的自身特点，结合其面临的问题，寻找解决困难的方法，这也是团体辅导的一大优势，即受众范围小，参与者被关注的可能性大大提高，解决问题的效率更高。团体辅导会给训练参与者带来一个改变原有行为及行为方式的契机，并且经过与团体内其他成员的交往，反馈于比较会使其学会更多解决问题的方法。 　　（二）团体辅导发展概述 　　1. 国外团体辅导发展现状。西方是团体辅导的发源地。德国的卡特?勒温被称为“当代实验社会心理学之父”，同时，也是社会心理学领域的一大开拓者。1946年他成立了第一个团体小组，从此开创了团体心理辅导的先河。到20世纪70年代，团体心理辅导被心理工作者广泛应用到各种心理问题的矫正与治疗当中。美国的学校的团体心理辅导的工作效率很高，在美国，多数州要求大约每300名学生应配备一名专职心理辅导人员，有400多所高校设有心理辅导专业。“911”事件发生以后，美国心理机构迅速开始工作，许多学校都开展了针对学生不同情况的团体心理辅导。20世纪90年代以来，团体心理辅导被广泛关注，侧重点是对个人发展的关注。 　　2.我国团体辅导发展现状。1920年8月，香港基督教青年会组织“童子营”最早尝试培养青少年的健全人格。在大陆，团体心理辅导始于20世纪80年代，经由清华大学樊富珉教授引进和推广。20世纪90年代，相关学者开始对团体辅导进行深入的探讨和研究，但团体心理辅导主要的帮助对象仍然是青少年的完善发展问题。到目前为止，团体辅导被广泛应用，团体心理辅导进入多元化发展阶段，服务模式有发展性、康复性、预防性、行为修改性。而在高校当中，团体辅导更是被应用在新生入学教育、自尊自信教育、人际交往能力训练等方面。 　　二、团体辅导在高校辅导员工作中的重要性 　　团体辅导作为高校开展思想政治教育的重要方式方法，其重要任务就是解决学生存在的一系列心理问题。使学生拥有健康的体魄，健全的人格，良好的心理素质。使其内心丰富起来，将正确的世界观、人生观、价值观牢牢树立在心中。从整体来看，一部分大学生确实存在一些“问题”。如刚刚进入大学，无法实现自身角色的转化；在学习的方式方法上还存在一定的困惑；不能正确处理好人际交往关系等。此时，学校需要根据这些情况，及时有效地开展团体训练活动，帮助有问题的学生及时解决问题，逐步适应大学生活。