北师大版道德与法治七年级上册5.1《了解社会》课件2.pptVIP

第二单元 融入集体生活 讲课人： 第五课 积极投身社会 第1站 了解社会 本课重点： 一：个人与社会有什么关系？ 二：什么是社会化？ ① ② ③ 妈妈 爸爸 爷爷 奶奶 同学 表哥 表姐 思考： 一、假如我们每个人自己为“结点”，在把自己和周围人的关系彼此连线，最后是否会得到一个错综复杂的大网呢？ 二、这些忘得结点会不会将全社会的人包括在内？ 三、仿照“红楼梦”介绍的方式向大家介绍自己。 ①我们每个人都是社会之网上的一个纽结，我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。 社会是一张无与伦比的大网，我们每个人就是这张“网”的结点，与我们相连的每一条“线”都是我们与他人交往的结果。 我们每个人周围都有一个小网，正是由于这样一个个的“小网” 在无限的延伸，才组成社会这张漫无边际的“大网”。 场景一：小明的一天 早上，闹钟响起小明起床，穿好衣服，然后刷牙，装好书本背起书包，吃过早餐，坐公交车来到学校开始上课。 思考：小明一天接触了哪些物品？来源于哪里？ ②我们每个人的存在和发展都离不开社会。 故事一：“杂交水稻之父”袁隆平 稻米目前是世界大约30亿人的主要食物。袁隆平在世界上率先培育成功并广泛种植的杂交水稻在中国引发了一场水稻革命，使水稻产量在一个世纪中增加了两倍。杂交水稻这一育种从亚洲、非洲到美洲广泛传播；养活了数以千万计的人口。2001年2月，袁隆平荣获了2000年度国家最高科技奖。 ③每个人在追求自身发展的同时也为社会贡献着力量。 社会化含义： 个体适应、融入社会和服务、奉献社会的过程。 生物人 社会化 社会人 狼孩的故事 1920 年，一个名叫辛克莱的牧师，在印度加尔各答附近发现两个狼孩。这两个和狼生活在深山老林自然环境中的女孩，大的七八岁，小的约两岁。　辛克莱把她们救回送到孤儿院抚养，并给大女孩取名卡玛拉，给小女孩取名阿玛拉。阿玛拉入院后第二年死去。卡玛拉习惯用四肢行走，用双手和膝盖着地歇息；她害怕强光，白天喜欢蜷伏在黑暗的地方睡觉，睡觉以腰臀着地；夜间潜行，夜视敏锐，午夜嚎叫，闲逛游荡，企图寻找出路，逃回丛林；她用鼻子四处嗅闻，寻找食物，嗅觉特别灵敏，不吃素食，喜欢吃生肉，不吃人手里的，只吃扔在地板上的肉，舔食流质；她怕火，也怕水，从不让洗澡，即使天气寒冷，她也撕掉给她穿上的衣服，摆脱给她盖上的毯子。 辛克莱为了改造卡玛拉的动物行为，对她的进行了细心照料和耐心教育，而她进步却非常缓慢，2年后才学会站立，6年后才学会独立行走，但在快跑时仍四肢并用。智力发展尤为迟钝，8 岁时只具有相当 6 个月婴儿的智力发展水平；4年后学会6个词；到 7年后才学会45个词，能用手吃饭，用杯子喝水。17岁时，卡玛拉死去，当时她的智力发展水平仅相当于正常的三四岁的儿童。 “羊” 孩的故事 6岁的栓栓因母亲过世早，父亲智力低下，年迈的奶奶上山干活时，怕孩子乱跑出事，只得栓在树上与羊为伴，而这一栓就是六年。没人教他说话，因此到六岁还没开口说过一句话，就连“爸爸妈妈”这些简单的词语也不会说，只会用“咩咩”的羊叫声来表达，被人们称作“羊孩”。 重点二：什么是社会化？ 我们每个人成长的过程，就是不断社会化的过程。 故事启示： 这个故事还告诉人们一个心理学中的重要结论：人类存在一个学习的最佳期的问题。婴儿出生后的头几年便是发展正常心理机能和个性的最好最重要的时期，错过了这个时期，就会给人的正常心理发展带来严重的障碍，这种障碍甚至可以影响人的一生。 下面这个故事说明了什么？ 20世纪70年代，在美国阿拉斯加州，护林员发现了一个吃浪奶长大的8岁女孩劳拉，她用四肢爬行，只会用“狼语”和狼交流，小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18年的艰苦训练和学习，劳拉才逐渐恢复人性，最终考上大学。 社会化的重要性（作用） 只有社会化的人才是真正意义上的人；只有在与他人的交往中，人才能真正成长法发展起来。 做一做 1、“人生存的意义在于奉献，而不是索取”这句话告诉我们（） ①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，不能索取。 ②人的一生只是索取，人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人，为社会奉献 ④只要对他人，对社会有贡献，生命就有价值，有意义 A①②③ B③④ C①②③④ D②③④ 做一做 2、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该（） A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不分离 3、如果说社会是一张网，那我们