2018-2019年七年级语文下册第一单元第1课邓稼先学案设计新人教版.docVIP

PAGE 1　邓稼先 学习目标 1.掌握重点词语的音、形、义。 2.理清作者的行文思路,深入理解文章的思想内容。 3.学习对比表现人物的写作方法。 学习过程 一、基础积累 1.读准下列加点字的字音。 鲜为人知(　　)　鞠躬尽瘁(　　)　筹划(　　) 妇孺皆知(　　)　锋芒毕露(　　)　殷红(　　) 2.在方格中正确填写汉字。 yùn 育　　　　仰mù shǔ 名 zhì 友 3.你能根据下面的词义说出成语吗? (1)比喻人的锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 (　　) (2)指小心谨慎,不辞辛劳,竭尽全力,直到死为止。 (　　) (3)每家每户都知道。 (　　) (4)用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。 (　　) (5)值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 (　　) 二、整体感知 1.这篇文章的形式奇特,采用小标题,分为六部分。请你总结概括每部分的具体内容,可以用以下方法:A.用文段的中心句;B.抓住文段中的关键词语;C.完全用自己的话概括。 2.全文六个部分之间有什么联系? 三、局部探究 1.默读课文,结合文章内容或自己课外搜集的材料,思考邓稼先“奇”在何处。 2.在写邓稼先之前,为什么先概述我国百年来的历史? 3.邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点?为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 4.第四部分最后说:“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡:是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。”这两句话说明了什么? 四、推荐阅读 欣赏《中国男儿》原始版本,然后写下你的阅读感触。 中国男儿,中国男儿,要将只手撑天空。 睡狮千年,睡狮千年,一夫振臂万夫雄。 长江大河,亚洲之东,峨峨昆仑,翼翼长城,天府之国,取多用宏,黄帝之胄神明种。 风虎云龙,万国来同,天之骄子吾纵横。 中国男儿,中国男儿,要将只手撑天空。 睡狮千年,睡狮千年,一夫振臂万夫雄。 我有宝刀,慷慨从戎,击楫中流,泱泱大风,决胜疆场,气贯长虹,古今多少奇丈夫。 碎首黄尘,燕然勒功,至今热血犹殷红。 感触: 参考答案 一、基础积累 1.xiǎn　cuì　chóu　rú　lù　yān 2.孕　慕　署　挚 3.(1)锋芒毕露　(2)鞠躬尽瘁,死而后已　(3)家喻户晓　(4)马革裹尸　(5)可歌可泣 二、整体感知 1.示例 六个部分的内容分别是:一、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家;二、简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献;三、把邓稼先和奥本海默进行对比,揭示他能领导大家做出历史性贡献的原因;四、作者为邓稼先成功地领导中国原子弹工程,自力更生,获得成功感到骄傲;五、写邓稼先在极端困难的条件下,肩负重任,身先士卒,不怕牺牲,勇于奉献的精神;六、对邓稼先总的评价。 2.第一部分可以说是全文的“小引”。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充、延伸,它是以同奥本海默对比的方式突出表现邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度写出邓稼先贡献之大,这一部分是第二部分的扩展。第五部分则重点写出了邓稼先深厚博大的民族文化底蕴,超凡的创造才能,坚强的意志,甘为祖国献身的崇高精神。第六部分是全文的总结。 三、局部探究 1.(1)从“任人宰割”到“站起来了”,中国社会发生了巨大转变,邓稼先“奇”在他对这一转变做出了巨大贡献,使中华民族完全摆脱了任人宰割的危机。(2)邓稼先“奇”在功绩举世瞩目,名字却长期以来鲜为人知,他不求名利,将自己的一生都无私地献给了科学,献给了祖国。(3)邓稼先“奇”在他在美国取得博士学位后立即乘船回国,“立即”一词写出他投身新中国建设时的急切心情和炽热的赤子之心。(4)邓稼先“奇”在他是“两弹”元勋,却最不要引人注目,他忠厚平实、真诚坦白,最有中国农民的朴实气质。(5)邓稼先“奇”在“文革”初期竟能说服两派继续工作,成功制成氢弹。他毫无私心,受人信任。 2.先概述我国百年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 3.他们都是本国原子弹设计的领导人,都是本国的功臣。但他们的性格和为人截然不同。奥本海默锋芒毕露,爱出风头;而邓稼先忠厚平实,真诚坦白,从不骄人。课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,说明“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。 4.朴实的语言中蕴含着作者的深情,运用设问,表达了自己内心深处引起的感情震荡,它告诉读者,作者既为中华民族感到自豪,更为邓稼先领导国内学者和技术人员独立设计出中国的原子弹而感到骄傲。语言简练,蕴含丰富。 四、推荐阅读 略。