吉林省长春市九年级语文上册作文二我从父母那里得到的1－3教案长春版.docVIP

作文二、我从父母那里得到的（1－3） 教学 内容 作文二、我从父母那里得到的（1－3） 序号 No.16－18 教学 时间 教具 教 内 学 容目 要标 求 1、情感价值观：培养学生学会感恩、报恩的思想。 2、知识与技能：要求学生在45分钟内完成一篇习作，并学习修改。 3、过程与方法：小组探究、分析，恰当拟题、选材、确定详略，并进行修改。 重 难 点 1、在规定的时间内完成习作。 2、按要求修改习作。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 预习展示一 “中央电视台有这样一则公益广告：婆婆：忙了一天了，歇歇吧！儿媳：（端着一盆水，放在婆婆脚下，给婆婆洗脚）不累，妈，烫烫脚，对您的腿有好处。小男孩：（端着满满一盆水上，水滴四溢）妈妈，洗脚！（童音回荡）话外音：父母是孩子最好的老师！”那么我们从父母那里得到的最有价值的东西是什么呢？ 一、写作题目： 1、你从父母那里得到的最有价值的东西是什么？也许是言传身教的道德，也许是毫无保留的亲情支持，也许是用心良苦的呵护教导……这对你的成长起了怎样的作用？请自拟文题，写一篇文章。 2、你也可以另选题目，写一个对你的成长产生过积极影响的人。 二、写作要求： 1、叙述通顺流畅，力求文从字顺。 2、详略得当，重点突出。 3、抒发真情实感。 三、写作提示： 1、我们身上有父母的影子。正因为影子在我们自己身上，所以不易察觉。想想看，我们在哪些方面受到了父母的影响？ 2、耳濡目染，习以为常，不妨从第三者的角度来 借助广告设置疑问，引入新课，激发学生学习兴趣。 引导学生独自思考，小组探究，拟定写作题目。 指导学生按要求写作文，恰当选材。 指导学生写作。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 预习展示二 小结 审视自己，这样就会发现平时没有察觉的东西。 3、描述一件事情要充满感情，写文章也是一样，充满感情的文章才能打动读者。 4、写文章要斟酌字句，字句可以边写边斟酌，但对初学写作的人来说，这样可能干扰文章的思路和情感的抒发。可以先信笔写去，写完初稿再推敲字句。不管怎样，字句的推敲是写作的基本功，忽视不得。 四、课堂写作： 要求学生在45分钟内完成一篇习作。 五、朗读习作： 要求学生在小组内朗读习作，然后小组再推荐习作在班级内朗读。 六、修改习作： 1、以小组为单位，讨论修改习作。 2、学生自行个性。 七、上作文。 乌鸦反哺、牛羊跪乳，作为人类更应该懂得感恩，相信同学们都是有孝心的，你们一定会以正确、合适方式回报我们的父母的。 训练学生在规定时间内完成写作任务，提高学生的写作速度。 采取小组及集体的方式点评、修改，提高学生的写作能力与水平。 强调书写与作文格式，培养学生良好的写作习惯。 教 学反 思