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哈佛大学阿诺德树木园公共教育及其启示 　　摘 要：美国哈佛大学阿诺德树木园（Arnold Arboretum）在社会公共教育方面特色突出，主要表现为发达的网络信息化、公众的广泛参与、丰富的教育培训项目和多样化的服务内容。我国公众教育也应充分利用互联网的强大优势，采用非盈利运行体制与合作模式、注重资料收藏保存展示并积极实现资源共享。 　　关键词：阿诺德树木园；公共教育；特色；启示 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002-0845（2012）11-0152-02 　　美国哈佛大学阿诺德树木园（Arnold Arboretum） 于1872年建立，由著名景观设计师Olmsted设计和规划，是北美历史最悠久的公共树木园，也是研究植物的重要学术机构。阿诺德树木园在20世纪初培养了一批我国近代植物分类学的开拓者，如陈焕镛、胡先骕、钱崇澍、陈嵘等，他们回国后又培养了秦仁昌、俞德浚、张肇骞、蔡希陶、王文采、郑万钧等学者，这些学者成为我国植物分类学、树木学、林学等学科具有重要影响的奠基人，阿诺德树木园因此被誉为中国植物学研究的主要学术源头之一[1]。无疑，阿诺德树木园在精英教育、人才教育领域取得了引人瞩目的成就.笔者在哈佛大学阿诺德树木园做访问研究学者期间发现，阿诺德树木园在社会公共教育（Public Education）方面同样做得十分出色，感触较深。对该树木园的公共教育内容和特色及其影响等进行探讨，将对我国的植物学公共教育开展有所借鉴。 　　一、阿诺德树木园公共教育的主要特色 　　1. 功能强大的网上信息资源 　　阿诺德树木园具有完善的信息服务网站[2]，内容几乎涵盖了树木园所有信息资源。树木园网站除了一般大型公园网站常见的路线、地图、服务设施、日程表、活动、新闻等外，还提供植物图片、讲座视频等。尤其值得介绍的是其游客与植物交互式动态数字地图。树木园有3 943 种超过1.2万株植物的信息均已上网，并通过“Collection Researcher”系统免费对任何人开放[3]。由于目前上网手机基本普及，游客来到树木园里遇到不认识的树种，即可以通过手机上网，在动态地图上迅速查到该树种的所有信息，如学名、科名、所属类别、收集来源、生长状况、经纬度地理坐标等，地图界面就是缩放自如的卫星数字地图和卫星照片，放大后的树种照片分辨率依然很高。游客还可以在动态地图上标记信息、输入文字，以及输出PDF格式文件，极大方便了游客的自助学习。这种交互式网上动态系统使阿诺德树木园丰富的植物资源通过网络信息化渠道，畅通无阻地与世界公众免费共享。 　　2. 积极吸引公众的广泛参与 　　阿诺德树木园作为学术研究和公共教育的共同载体，确立的根本宗旨是致力于促进所有人对植物和植物价值的理解。根据这个宗旨树木园服务的主要对象是学术科研人员和社会公众，主要功能是增进这两类人群的沟通 联系，最终让树木园资源为社会公众服务。树木园主要采 用以下几种方式引导公众参与：1）吸引公众成为“The Friends of the Arnold Arboretum”的会员，会员可免费订阅树木园的杂志《Arnoldia》和《Silva》。经常举办会员活动，会员可以获得免费苗木植株以及树木园各种培训课程的学费折扣等。2）成立专家学者与公众互动的“Tree Mob”，经常就某个树种或专题在树木园的现场进行讲解，并与公众进行规模大小不等的交流活动，组织形式上充分利用网络优势如手机上网、Facebook、Twitter等。3）举办各种主题游、常规游、私人游等。此外还针对国际游客设立了国际旅游月，有德国、中国、西班牙、日本、意大利、法国、越南、俄罗斯、葡萄牙等，分别由各自国家的志愿者带领和导游，难能可贵的是这些服务全部是免费项目。4）推荐季节植物亮点（Seasonal Plant Highlights），通过网站首页对树木园当前季节具有特色的花、果、叶植物进行广告宣传，鼓励公众自助学习和游览。5）积极招募自愿者加入服务团队，对自愿者培训后主要从事学校团体接待、国际导游、树木园翻译以及讲解员等工作，极大地减轻了树木园工作人员的接待压力。 　　3. 提供丰富的教育培训项目 　　由于阿诺德树木园有哈佛大学的教学优势和技术支撑，因此每年提供各种类型和不同层次的教育培训项目。主要有：1）成人教育（Adult Education），为初学者、爱好者和职业人员提供园艺、植物学、园林景观相关课程培训，培训时间从短期1天到长期都有。2）哈佛课堂（Harvard Classes），主要是利用树木园的资源，将哈佛大学课程搬到树木园来教学，不仅对哈佛学生开放，也对社会公众开放。3）学校项目（School Programs），有面向小学生的野外学习经验、认识生物、自然科学教育等，以及适合中学生的植物识别养