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2018-10-10 发布于河南
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发现教材价值，发展学生学力

发现教材价值发展学生学力魏星 18/7/2015 引子：一起来备一篇新课文 ■六下莫言的《讲故事的人》课文.doc ■必须教的、可以教的、可能教的课件.ppt ■教材的价值与转化 ■教学就是发现最好的可能一、备课主要关注两个方面: 1.文本言语的生成，揣摩作者是如何表现情思的，内在的言语生成规则是什么； 2.儿童言语的生成，思考如何以课文为载体发展儿童的语言，并在语言发展中获得价值情感、思维的生长。二、关注文本的生成，需要教师有干货我把文本当作两种不同的存在： 1.已说的话语: 已经成为现实的东西; 2.在说的话语: 像一眼喷涌着的活泉，正在成形的状态之中，跳跃着生命的活力，等待着你与它对话。三、关注儿童言语的生成，需要寻找作为催化剂的“酶” 1.找到教材中的“伟大事物”;梅花诗.ppt 2.挑起教学中的“矛盾生成”; 3.追求学习中的“游戏精神”; 4.创造课堂中的“格式塔质”. 四、个案分析：教材解读与教学建议 1.教材中国学经典的价值及转换国学经典.ppt 2.文学性文本的价值及其转换 3.非文学性文本的价值及其转换五、课例研讨：教材的价值及其转化 ◇关注特定语境下的言语运用水.ppt ◇追求语感和语理的平衡古诗两首.ppt ◇揭开情感深层结构的奥秘 ◇转换：教学的关键环节清.ppt ◇直抵言语的结构内核五、个例研讨：教材的价值及其转化 ◇寻找最佳的言语生长点 ◇唤醒儿童的内心视像 ◇教学需要“陌生化”处理 ◇还原作者的创作体验 ◇感悟作家的言语人格 ◇有效“植入”促生成 …… …… 谢谢大家手机Q Q:657286028 电子信箱：pzweixing@163.com