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国际旅游岛对外汉语教学新形势及对策建议 　　[摘要]“国际旅游岛建设”规划提升为国家发展战略后,将为本地的对外汉语学习热潮产生强大的助推力,至2015年和2020年本岛对外汉语的学习需求规模将分别达到4.76万人次和7.08万人次,分别是目前规模(500人次/年)的95.2倍和141.6倍。为破解难题,建议实施四点对策:把对外汉语教学置于旅游产品的地位加以开发;建设一支数量够用、资质规范、布局合理的师资队伍;教学内容实现科学性、民族性和生活性结合;区别对待不同目标需求,灵活教、评方式,彰显国际旅游岛的个性化服务。做好国际旅游岛的对外汉语教学具有深远的文化意义、经济意义和政治意义,也是在铸造国际旅游岛的金字招牌。 　　[关键词]国际旅游岛;对外汉语;教学;形势;对策 　　[中图分类号]G642.0 [文献标识码] A[文章编号]1671-5918(2010)05-0067-02 　　doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2010.05.034 [本刊网址] 　　 　　一、国际旅游岛对外汉语学习的新形势 　　文化的博大精深,经济的稳步发展,社会的不断进步,民族的迅速崛起,改革开放以来古老的汉语是越来越焕发出青春。去年末,“国际旅游岛建设”规划提升为国家发展战略,海南岛将以世界少有的生态、旅游、海洋、农业资源优势和国内特有的先试先行开放政策,为本地的对外汉语学习热潮产生强大的助推力,海南国际旅游岛的对外汉语教学的新形势即将呈现。 　　根据海南省的规划目标,海南国际旅游岛接待国内外游客2015年达4760万人次,2020年达7680万人次,罗保铭省长在答记者问时说,通过国际旅游岛建设,不仅要把海南推向世界,还把世界引向海南,在这一个“推向世界”和一个“引向海南”中,不只我们要讲外语,外籍客人也要讲汉语,且这一“讲汉语”的数量应不在少数。 　　首先,汉语承载着孔孟思想、老庄道术、史汉文章、唐宋诗词、明清小说,部分外籍游客到国际旅游岛学习汉语不为别的功利目的,只为在源远流长的中华文化长河里徜徉,浸润品德,开拓视野,提高修养,把汉语作为直接的学习研究对象,把汉语学习作为有益的修身活动。这种因学习研究需要而学的汉语,可称为学术汉语。 　　其次,国际经贸合作日益加深,中外交流日益频繁,海南国际旅游岛建设即将成为外籍人士新的创业就业热土和生活的理想家园,不少人因工作交流的需要学汉语,因为柴米油盐、吃穿住行的生活交流需要学汉语。这种因工作、生活交流需要而学的汉语,可称交流汉语。 　　再次,海南国际旅游岛的26国入境免签证和入境停留时间延长至21天的对外开放优惠政策,将吸引更多的外国人在海南休闲生活。到中国最美的热带海岛旅游一趟,休闲十天半个月的,给亲朋好友带回各种土特产,但最荣耀的莫过于在亲友面前秀一秀大中国的中国话和海南岛的方言,因为炫耀经历的需要,多数人会把汉语学习当做一种神奇的经历来体验。这种当做体验神奇经历而学的汉语,可称为娱乐汉语。 　　学习研究、工作生活交流、娱乐需求都可能成为国际旅游岛外籍游客学习汉语的驱动力。以2015年的4760万人次、2020年的7680万人次的境内外游客总规模,外籍游客按百分之一的比例估算,那2015年就是年47.6万人次、2020年就是76.8万人次的外籍游客量,外籍游客学汉语保守地以一成的比例算,就该有2015年4.76万人次、2020年7.08万人次的汉语学习规模,分别是目前规模(500人次/年)的95.2倍和141.6倍。 　　目前海南省境内主要以接纳外籍留学生的方式进行对外汉语教学,属精英教学,据业内人士统计年接纳量不足500人次,多为汉办的政策性任务,教学点主要在海师、海大两个大校。如何在短的5至10年间提高对外汉语教学的整体能力,缩小百倍的差距,是摆在我们面前需要迫切解决的课题。 　　二、国际旅游岛对外汉语教学对策实施建议 　　(一)把对外汉语教学置于旅游产品的地位加以开发,以丰富国际旅游岛的内涵建设 　　挖掘国际旅游岛对外开放的政策优势,利用汉语的强势影响,结合国际旅游岛的自然、人文优越资源,把对外汉语教学视同休闲、会展、购物的旅游项目地位,在政策上倾斜,合理功能组团,加以开发建设。让游客随时随地都能学到汉语,学好汉语。 　　为此应该改变目前我省只有个别高校才能实施对外汉语教学的狭隘局面,需创设各种条件,实现对外汉语教学功能的全面开花。对外汉语教学的场所不仅省城有,县城有,乡镇、村庄也要有。对外汉语教学的资格不仅个别高校有,中专、中学有,小学、幼儿园也要有。对外汉语教学的机构不仅存在于学校,也应存在于酒店、旅行团、甚至农家院落等的休闲目的地。 　　(二)建设一支合格的师资队伍,提升国际旅游岛对外汉语教学的整体服务水平 　　合格的师资队伍