培智学生专注力培养策略.docVIP

培智学生专注力培养策略 　　摘要 培智学生由于其发育特点，注意力很难集中，在学习上有较大困难。针对其发展特点，教师在培养其专注力过程中，要巧用教材，善于利用游戏进行教学，并对学生进行必要的感统训练，充分发挥学生的动手操作能力。同时，在教学中教师可以运用钝感教育，借助身边的直观事物进行教学，使数学知识生活化，在熟悉的环境中培养学生的专注力。 　　关键词 培智学生;专注力;教学 　　培智学校的学生与正常学生相比在上课时注意力很难集中，更谈不上注意力能持续多久。由于注意力的缺陷，学生在学习上的困难比普通学生大得多。在培智学校，课堂上如何抓住学生好动、好玩的心理特点，让学生的专注力得以加强，并能较为主动地参与学习呢？由于培智学生的智力发展水平参差不齐，在教学过程中，笔者在综合考虑每位学生原有的水平、学习能力、学习态度等因素基础上，将学生分为A（轻度智力落后儿童）、B（中轻度智力落后儿童，或者心理、行为障碍儿童）、C（重度度智力落后儿童）三个不同层次，对不同学生因材施教。以下是笔者对培智学生专注力培养的心得。 　　 一、课堂教学中巧用教材 　　在培智数学教材中，教材编写采用了“小步子、多循环”的方法，但我们所采用的教材基本是单向传递知识和信息的工具，是编者的独白文本。它的涵盖面广，未能很好的关注到智障儿童的智力和专注力发展的差异性。因而在培智数学课堂中，有许多实例需要教师巧用，让