谭启德 认识生物的多样性.doc

PAGE PAGE 3 第二章 认识生物的多样性 教学案例 南宁市三美学校 谭启德 一、教学目标 (一)知识方面 1.列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。 2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性。 3.说明保护生物多样性的重要意义。 (二)能力方面 1.培养学生分析资料,收集信息和语言表达能力。 (三)情感态度与价值观方面 1.认同保护生物多样性的重要性,形成爱护环境,保护生物的意识。 2.关注我国的生物多样性,增强民族自豪感和文化自信。 二、重点和难点 1.教学重点 生物多样性的三个层次以及它们之间的关系;保护生物多样性的意义。 教学难点 生物多样性三个层次之间的关系。 三、教学设计思路 从传统文化出发:以道家文化作为切入口,表明我国几千年来一直都是重视人与自然和谐发展的;从我们中国人的饮食习惯:主食以五谷杂粮为主,表明以植物为食的食物链是最短的,可以减少对生物资源的浪费,保护了我们的生物多样性;从我们国家现在的政策出发,说明我们国家越来越重视保护生态环境,保护生物多样性;从我们的科学家对生物多样性的贡献出发,说明保护和利用生物多样性的重要意义。从知识层面来说,生物种类的多样性很直观,是知识的切入点;基因的多样性是关键,是知识的深化;生态系统多样性强化了知识的联系。采用典型事例激发学生思考与探究,在归纳知识的同时,完成对学生的爱国主义教育。 四、教学准备 多媒体课件,相关资料。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 [设问](1)四大文明古国中,现存只有哪一个国家? 师:回答正确!其他几个都作古去了,都被称为古埃及,古巴比伦,古印度,唯独我们中国没有被称为古中国.师:为什么?这与我国几千年的灿烂文化是分不开的.我国的本土文化道家文化认为:“人法地,地法天,天法道,道法自然.”强调的是人与自然的和谐发展.我们中国不仅没有灭亡,而且现在还养活了十几亿人,为什么？师: 其中一个重要原因就是,我们传统文化倡导的是：主食以五谷杂粮为主，谁不懂得肉比馒头好吃,是不是?现在,我们的健康饮食还是倡导谷类为主,食物多样。以植物为食,食物链是最短的,食物链最短,最大程度减少对生物资源的浪费，保护了生物的多样性。师：今天，我们就来学习： 认识生物的多样性 【板书】 师:请同学们把书打开到P106页! [回答](1) 生:中国. 认同中国的传统文化,产生文化自信心和自豪感。从食物链的物质与能量传递的角度说明我们的饮食习惯对保护生物多样性的贡献 讲授新课 认识我国生物种类多样性的特点 师:[过渡]那么,我国的生物种类多样性具有哪些特点呢?让我们先来看一段视频。[播放视频][出示资料][组织分组]师:分析总结. 认识基因的多样性 师:[过渡]可见,我国的生物种类是极其丰富的.这说明我国是非常重视保护生物多样性的。 正是因为如此,我国才是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物,栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。[出示资料]例如，我国伟大的科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻，进行多次杂交，培育出高产的杂交水稻，为解决世界粮食短缺问题做出了杰出的贡献。[展示图片][播放视频]师:分析总结. 认识我国生态系统的多样性师：[过渡]同学们，每一种生物都要生活在一定的环境中，在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做什么？生态系统。师：让我们先通过一段视频来了解下我国有哪些类型的生态系统?[播放视频][出示资料]例如:1.广西松毛虫爆发成灾的案例。2.广西大面积种植速生桉经济林,生物种类迅速减少。 师:分析总结. 师:[过渡]同学们:现在我们的国家政策越来越重视保护生物多样性,重视生态文明建设,中共十八大提出:我们要建设一个美丽的中国;在刚结束不久的四中全会,明确提出:用严格的法律制度来保护生态环境,加快建立有效约束开发行为和促进绿色发展,循环发展和低碳发展的生态文明法律制度。我们为什么要重视保护生物多样性? [展示讨论题]保护生物多样性的重要意义是什么？ 观看视频分析资料 小组合作讨论 完成贴卡片活动 完成导学案相关问题 分析资料得出结论观看图片观看视频 答:生态系统 观看视频 分析讨论 说出生物多样性的三个层次关系 小组讨论完成导学案相关问题 合作学习 自主探究 自主学习提高分析资料能力学会总结 突出我国科学家的贡献 结合广西本土情况分析保护生态系统的重要性 从国家层面说明对保护生物多样性的重视;认同保护生物多样的重要性. 结束新课 师:同学们都说得非常好,保护生物多样性,就是,我们不光要满足我们这代人的需要,还要满足我们子孙后代人的需要;就要求我们做到什么?人与自然和谐发展,可持续发展.让我们继续继承我们几千年优秀的传统文化