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基于Authorware园林计算机辅助设计学习系统 　　摘要介绍了基于Authorware的园林计算机辅助设计学习系统,并对其进行了分析,以期提高园林专业学生的计算机绘图水平。 　　关键词园林;Authorware;计算机辅助设计;学习系统 　　中图分类号TP319文献标识码A文章编号 1007-5739(2010)04-0014-02 　　 　　随着园林行业的迅速发展,计算机辅助设计已经普遍应用于目前的园林设计工作[1,2]。然而相对于机械、建筑等行业,园林计算机辅助设计的应用水平相对较低,目前还主要处于计算机辅助绘图的应用阶段,所以在国内各院校的园林专业中,计算机辅助设计课程的教学工作主要是围绕利用AutoCAD、Photoshop、3ds max三大通用绘图软件完成计算机辅助绘图这一任务而进行[3,4]。目前院校园林计算机辅助设计教学工作中遇到的突出问题主要有两方面:一是市面和网络中针对园林计算机绘图的资料很少[5],课堂学习几乎成为学生学习园林计算机绘图的唯一途径,使学生的学习提高受到很大的限制;二是由于课程学时的限制,在课堂教学中没有充分的时间对园林要素的绘制进行针对性的讲解[6]。在这种情况下,教师如果能把园林图纸的计算机绘制方法整理成书面材料甚至录制成影像材料提供给学生,无疑对迅速提高园林专业学生的计算机绘图水平有很大帮助。为此,开发了一套描述园林设计中各园林要素的计算机绘制方法的学习系统,该系统采用绘制方法的文字、图片说明与绘制过程的动态演示相结合的方式,以服务于计算机辅助园林设计的教学工作,或供给有一定绘图软件使用基础的学生自学使用。该系统使用Authorware编制程序,形成了一个开放的系统,可以很方便地对教学内容进行完善。 　　1材料与方法 　　1.1文本素材 　　文本素材是教学内容中绘图方法的文字表述,由系统开发者根据自己的绘图经验总结编写,将其按绘图顺序列成条目,表述力求准确、精练,并应用Word进行文本录入,以保存备用。使用时将其复制到开发软件中进行进一步编制。 　　1.2图片素材 　　图片素材包括插图图片和页面背景图片。插图图片用于对文本素材中所涉及绘图效果的进一步说明,便于学习者对文本内容的理解,也是学习者进行模拟训练的对照参考,其制作方法是在实时绘制过程中将需要的画面进行屏幕拷贝,然后在Word中进行粘贴并剪切,存储备用。页面背景图片用于教学系统页面显示的背景,要求生动、简洁、明快,既要给人以愉悦的视觉感受,又不能过于华丽而喧宾夺主,其制作要按照设想的风格进行设计,然后在Photoshop中进行绘制,为能保持全屏显示,其大小统一设定为800×600象素,图片压缩保存为JPG格式以备使用。 　　1.3视频素材 　　视频素材是各个教学模块中园林要素绘制方法实时绘制过程的动态演示[7]。由于教学软件页面的大小有限,文字和图片的介绍不能够详细和全面,其包含的信息量不足,教学效果远不及实时绘制的动态全过程。在动态演示过程中,学习者可以通过暂停控制来了解每一步绘制的系统设置和效果演变,使学习者的体会更加深刻,模拟练习能更加准确。视频素材制作时,按文本素材介绍的绘图方法进行绘制,同时用注册软件“屏幕录象专家”将绘制的全过程录制下来,录制好的视频文件经过剪辑整理,保存备用。剪辑后的视频文件数据量太大,需要将其在不改变文件格式、播放速率和播放窗口大小的前提下进行编码压缩,使其占用的空间尽量减少。 　　1.4学习系统的设计 　　1.4.1功能设计。在教学功能上,该学习系统的教学内容包含园林要素的平面图绘制方法的文字、图片介绍和绘制过程的动态演示;园林要素平面效果图绘制方法的文字、图片介绍和绘制过程的动态演示;透视效果图绘制方法的文字、图片介绍和绘制过程的动态演示3个教学模块。在使用功能上,该学习系统面向广大学生,因而在使用上力求简单明了,符合学生的认知习惯;能方便地进入和退出系统;各教学模块间能够进行跳转;同一模块内各要素及同一要素文字介绍与动态演示能随意选择学习;动态演示过程能够进行控制播放。在感观功能上,通过一系列风景图片和不同页面背景,给学习者以轻松、愉快的学习环境;通过多种页面切换效果的运用,给学习者清新、活泼的学习感受;通过背景音乐的运用,调节沉闷的学习气氛。 　　1.4.2结构设计。为了使学生既能自由地选择学习内容,又能系统地了解教学的整体内容和学习者当前所处的位置,该学习系统的结构采用树状结构的结构形式进行系统运行程序的编制。学习系统的结构图如1所示。 　　2结果与分析 　　2.1学习系统的实现 　　2.1.1开始模块的程序编制。开始模块由欢迎画面、开始画面和总目录页3部分组成。欢迎画面用于介绍学习系统和开发者的名称,由动态显示的文字和图片伴随片头音乐组成,力求