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基于BIM三维设计课程群系统研究 　　【摘要】本文从建筑行业对BIM技术和人才的需求出发，从课程设置、师资力量、教材配套等方面分析了国内BIM的教学现状，提出了现有土木工程课程体系的教改路线，建立了BIM的课程体系，以培养出适应市场需求的BIM人才。 　　【关键词】应用型人才；BIM；土木工程 　　【基金项目】厦门理工学院教改项目《基于BIM的三维设计课程群系统研究》项目编号：JGY201522；厦门理工学院重点教改项目《后评估时代土木工程专业人才培养方案修改与完善》项目编号：JGZ201606；厦门理工学院教改项目《土木工程专业实践教学体系研究》项目编号：JGY201639；厦门理工学院教改项目《土木工程专业双元制培养模式的本土化研究》项目编号：JGY201642。 　　【中图分类号】TU8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0014-02 　　2015年6月6日，随着住建部《关于推进建筑信息模型应用的指导意见》的印发，表明了在我国转变经济发展模式，加快产业调整的过程中，作为国民经济支柱产业之一的建筑业，生产方式将向建筑工业化转变，而建筑产业信息化（Building Information Modeling，简称BIM）已成为趋势。而大量BIM人才的稀缺已经成?楦眉际跬乒闶褂玫淖畲笞枇Γ?本文就是以此为背景，根据土木工程专业学生的特点，从学生和社会的需求出发，从提高学生适应能力出发。通过土木工程部分专业课程群内容和重点的改革调整来探讨对于BIM应用型人才的培养。 　　一、人才培养模式现状与思考 　　按照“企业调研-岗位群分析-知识结构与能力分析-课程体系及教学环节设计-学校，行业专家，企业技术专家共同论证”的人才培养方案[1]，通过调研研究，发现对于土木工程行业来说，设计方和施工方对于BIM都有一定的需求。 　　1.设计方对于BIM方面的需求 　　对于建筑设计方面，Autodesk公司Revit是目前我国建筑业BIM体系中使用最广泛的软件之一，可以帮助建筑设计师设计，建造。并且支持碰撞检测，施工规划和建造等，帮助设计师与业主，施工方更好的沟通协作。除此之外，Sketchup在市场中，也占有一定比例，主要用于几何造型。 　　结构分析软件主要使用ROBOT，ETABS，STAAD等国外软件以及PKPM，YJK等国内软件。可以通过模型建立，对构件进行碰撞检查，看看有无重叠，冲突现象，再内力组合，结构分析，导出WORD文档和CAD图纸。对于钢结构，还可继续使用深化设计软件，目前最有影响力的软件Xsteel，对钢结构进行详细设计，生成材料规格，横截面，节点类型，材质等所有信息，可直接面向工厂加工零配件，现场组装即可。减少了原材料浪费，同时节约大量时间，降低了返工率。 　　2.施工方对于BIM方面的需求 　　施工方对于BIM的需求主要体现在以施工图纸或者设计方的BIM模型为依据，进行施工组织设计，施工工艺、进度、安全等方面模拟分析优化工作，同时利用BIM模型进一步进行工程算量，造价预算等成本控制工作[2].目前应用在该专业领域最为广泛的软件是广联达及鲁班。 　　3.BIM教学现状方面 　　目前BIM的教学还未在国内得到广泛的开展，同时得以开展BIM教学的高校大部分也处于教学改革的初级阶段，以我们学校为例，现阶段，在BIM的应用推广方面还存在以下问题： 　　（1）课程教学问题。关于BIM课程群所涉及的课程大致有：画法几何、工程制图与CAD、建筑结构CAD（PKPM软件）、钢结构详图设计（TEKLA软件），同时覆盖一些其他专业课程。而画法几何及工程制图与CAD主要是将三维图形通过平立剖的方式转换为二维图形，已经越来越无法表示现代复杂的建筑外形，而其他课程安排不合理主要体现在两个方面：首先土木工程的学生对软件的需求比较高，在校期间需要学习多种设计绘图软件，而软件之间也存在交叉使用现象，如：CAD和PKPM的衔接出图、CAD与TEKLA的数据交接等，所以必须根据不同的要求进行穿插式的授课。这就需要对一些课程的培养方案进行调整。[3]其次，学生对于BIM软件掌握缺乏后续性。对历年土木工程毕业生进行问卷调查，发现有相当一部分比例的学生在刚毕业前两年就出现了多次跳槽，根据工作的岗位，需要调整不同软件的应用。而学生对于软件的转换适应情况还有待提高。说明我们目前的课程群还不能形成一个有机整体，还有待加强。 　　（2）某些软件缺乏系统的教材和项目实例。因为很多BIM软件目前只应用于比较高端的建筑，导致实际工程例子较少。同时据调查，能让师生满意相关教材并不多。这需要教师理顺和充实教学内容，编制立体化教材。 　　（3）缺少多专业协作的教育平台，设置相关独立课程。对于建筑项目的专业板块划分，导致