邮票齿孔的故事（教学设计）.docVIP

PAGE 1 - 《邮票齿孔的故事》教学设计 班级：二年级一班 册与章节：第四册第四单元 学校：剑阁县龙江小学 授课人： 王 芳 一、教材分析 本单元的主题是“用心思考，勇于创造”是围绕动手和动脑选编的，学习本单元，目的不是要学生立志作发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生创新意识和实践能力。就《邮票齿孔的故事》这篇课文来说有两个特点，一是生字多；但大多在生活中接触过，二是故事通俗易懂。讲了一个有发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，只要做个生活的有心人，多留意身边的事，每个人都有发明创造的机会。 通过一年多的学习，二年级学生已经掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，又喜欢朗读，因此，教师对于正处于阅读起步阶段的孩子们来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，培养阅读兴趣，给他们打开一个建立在生活经验上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。 所以根据本课内容和低年级学生认知特点，我设计了三个大的环节，第一个环节是采用多种方法识字，先由学生自主读文识记、再采用卡片集中认读。并通过“看看、听听、找找”的游戏，巩固生字。第二个环节是读文感悟，有感而读，以读促思，让学生读完课文后思考“是谁发明了邮票