谈低年级写话入门教学（刘松庆、陈燕梅）.docVIP

谈低年级写话入门教学 南宁市良庆区那马镇中心学校 刘松庆 陈燕梅 写话是小学阶段习作的基础，低年级的学生怕写话，觉得无话可说，不知从何写起。在多年的实践中，我采用多种形式，给学生营造一个宽松和谐、愉快的学习交流氛围，激发学生的写话兴趣，引导学生从提炼写话的题材入手，鼓励学生积极动口说一说，动笔写一写，从易到难，一步一步地往前走，进而把学生带进写话的大门，为以后的习作打下坚实的基础。 《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的综合体现”。习作是最能体现语文综合素养的，是小学阶段最为重点的内容，而低年级的写话是习作的基础，基础扎实了，以后习作时就相对轻松了。因此，低年级写话教学的重要性是不言而喻的。 作为一线的老师不难发现，低年级学生生活经验少，识字量不多，语言表达能力还没完善，平时不善于细心观察、积累，遇到写话时，不知所措，愁眉苦脸。如写日记，很多学生都是把一天所做的事按时间顺序一一罗列出来，像记“流水账”一样，写不出重点内容，言不达意，更不用说写内心感受了。 《语文课程标准》要求：“低年级学生要对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”那么，如何指导学生进行有效地写话呢？经过不断的尝试，我认为可以通过以下的几步来实现： 一、乐说、乐写，引导学生将写话和生活联系起来。 《语文课程标准》指出：“习作教学应贴近生活实际。”既然低年级的写话是为习作打基础