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语文学科的尴尬之我见 —“国培计划”（2015）景东县初中语文送教活动学习心得 景东二中 李应兰 2016年3月11-12日，我有幸参加了云南省周国显和李树萍名师工作室联合研修的培训学习。虽然时间紧，也很辛苦，但每一天都感到很充实，收获很大。的确，每一天都感受到思想火花的撞击与迸发。整个培训就像是一次“洗脑”的过程，给我太多的感悟和启迪。反思十几年来的工作，每天都忙于备课、批改作业，总觉得时间不够用，根本不知道规划自己的教育人生。通过这次培训，结合我校的实际情况，让我清醒地认识到，语文在众学科中的尴尬地位早已是不争的事实，多数学生对语文课堂兴趣索然，对语文课文的热爱和熟悉程度更是低得令人大跌眼镜。语文教师常常会遭遇以下尴尬情景：有意无意说起某篇曾学过的课文，却发现台下响应者寥寥。按理说，语文课本的每一篇课文都是编者从海量的文学作品中精选而来，何以这些精品却往往遭受冷遇？客观上，对于大多数学生而言，课外书比课文有趣得多，加上语文试题极少直接从课文中出题，因此，除了完成一些必背的古诗文应付考试，学生对其它课文丝毫不重视。主观上，语文教师在教学中缺乏有效的引导，是重要因素。  有人说：当前的基础教育，某种意义上是一个不爱读书学习、不追求个人成长发展、不讲究智慧生成的教师群体，在“忽悠”正在成长、渴求知识、向往未来的生命。这话虽然有些偏激，但也不无道理。我突然感到教育的短板所在，