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PAGE PAGE 3 让激情荡漾在语文课堂教学中 南宁市华衡小学 吴彩玉 语文是一门情感性很强的学科，课文大多选取文质兼美、情感共融的文章，其教学手段自然要借助于情感上的激发与熏陶。教师唯有以“登山则情满于山，观海则意溢于海”的充沛情思让学生经历从感知到感染再到感动的情感运动过程，方能实现教师、学生、作者及课文中人物的情感共鸣，从而在学语习文的过程中实现人的精神建设。让我们来想像这样的场景：文字平铺在纸上，既无色彩又无动感，可是经老师的一读一点，文字便从纸上立了起来，学生便看到了生活的本来样子——花儿开了，鸟儿叫了，海中涌动着波涛，风里鼓荡着清香，孩子们有如走进了一个美妙的童话世界……这样的课堂充满激情，教学也因激情而美丽而生动活泼。 那么，如何做到激情教学，感动学生呢？ 一、积极培养，善于形成教学激情 讲台是教师展示才华的舞台，课堂是教师展现生命价值的具体世界。一些优秀教师的课之所以上得好，除了教材挖得深，教学设计得巧妙之外，更主要的是教学有激情。作为教师，一定要让自己的生命在课堂上焕发出亮丽的光彩，一定要让学生因为自己的存在而感到幸福。那么，怎样培养和形成自己的教学激情呢？ （一）苦练内功，厚积薄发。 没有厚积不可能有薄发，没有深入不可能有浅出。深厚广博的文化底蕴是激情产生的基础。一个教师教育信息闭塞，知识贫瘠、孤陋寡闻，是搞不好教学的，更谈不上什么教学激情。苏霍姆