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让评价伴孩子们快乐成长 长动小学 王森 《数学课程标准》明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学；对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我、建立信心。”课标还指出：“应建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。”如何让评价达到它真正的目的呢？教学实践证明，只有让评价伴随着孩子们快乐的成长时，评价的目的就达到了。 一、让孩子们随时都能得到评价。 ???? 只要是跟学生们在一起，我就会随时对他们进行评价，包括课堂提问、课堂作业、测试、课堂操作、课堂学习的积极性、主动性和学习习惯等。比如：下课了，我发现一个叫李港的同学站在黑板前，认真的看着上节课我在黑板上的板书，我问他：“你在看什么呢？”他说：“王老师，这节课教的方法我还不太懂，我想再看一看。”当时，我对他不懂的地方进行耐心的讲解，并在全班上对他进行了表扬。对于学生们每天的表现情况，我会因人而异，以小纸条的形式，让学生带回家给他们的家长，通过这样的评价让家长们了解学生的在校情况。 二、注意评价方式多样化。 ??? 传统的评价一般是以老师为主，具有局限性，在新课标的理念下，我采用多种形式对学生教学评价。 ?1、学生自我评价。 自我评价的作用是任何其他评价方式都无法取代的。教师