让高中英语课堂焕发出生命的活力.docVIP

PAGE PAGE 1 让高中英语课堂焕发出生命的活力 ——一堂高一英语研究课的真实写照 南宁沛鸿民族中学 陈 颖 一、引言 叶澜教授在《让课堂焕发生命的活力》一文中讲到：“当学生精神不振时，你能否使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？……” 这就告诉我们，课堂生成的活力不仅仅是知识与能力，而且是方法，是情感、态度、价值观。生命活力表现在学生兴趣盎然、课堂氛围和谐时，表现在学生自主参与探索时，学生受到思维启迪时等等。要使学生动起来，让课堂活起来，让课堂焕发生命的活力，教师必须以“生”为本，关注他们的情感，关注他们的学习策略以及生长点。以下是本人在上的一节研讨课的真实写照。 二、案例展示与剖析 教学内容：高一必修一第1单元课文 In search of the amber room。主要介绍了有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶闻。 教学对象：高一学生 教学目标：以阅读为主线，理解文章的基本结构和主要内容，培养学生通过标题和主题句猜测文章主旨的能力以及搜索关于琥珀屋的信息的能力。同时培养学生正确处理信息，表达是否重建琥珀屋的观点。重点培养学生学会用概念图进行自主学习的能力，增强学生保护文化遗产的意识。 教学步骤： （一）阅读前的活动 1．呈现有关文化遗产的文字，辅以图片，采用游戏的形式，让学生猜测文化遗址。抓住学生爱玩游戏的特点，