高一英语多元分层听力训练--基于新课改精神的一次教学尝试.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT2 高一英语多元分层听力训练 --基于新课改精神的一次教学尝试 南宁三中 英语组 闭绿 内容摘要：借助新课程标准在广西推行的契机，笔者根据新课标的听力要求、针对高一新生的学习情况进行了一次多元分层听力训练的教学尝试，旨在培养学生对英语听力的兴趣、降低学习焦虑、提高学生听力策略意识和学习自主性。所谓“多元”，是指听力材料的来源、主题、内容、语音语速、形式多元化；所谓“分层”，是指听后设计的题目和任务难度层层递进，供学生按照自身学习水平有选择性地进行训练。经过“实践—总结—改进”，本次教学尝试收到了较好的效果，达到了最初的目标。 关键词：高中英语听力、多元分层训练 一、理论基础 （一） 听力在英语教学中的重要性 资料表明，“在外语学习中信息获得的45%在于听，说占30%，读占16%，写占9%。这些数据足以说明 HYPERLINK / 听力教学在外语教学中所占的重要位置。高考英语科加试听力在2000年全国部分省市高考中实施，在2001年此举将在全国范围内实行。”新课程标准的出台，对加强高中英语听力教学的力度具有积极的作用。 （二） 新课标关于高中英语听力的具体要求 全日制高级中学英语教学的目的是：“在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧