苏元威《跨越海峡的生命桥》课例分析及评课记录作业.docxVIP

课例分析《跨越海峡的生命桥》 万古中心小学 王翠玲 一、导入：用谜语导入，谜底是桥 10：20开始讲课 1.伸手共同书写课题“跨越海峡的生命桥”，学生齐读 2.纠正，不拉长音（评：导入新颖有趣可以激发学生学习兴趣，及时纠正学生的错误习惯，注重阅读习惯的养成。） 二、出示学习目标，学生齐读 10:22 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过重点词句的品读，感受生命的珍贵和爱心的无价，体会两岸骨肉同胞的血脉亲情。（评：学习目标符合新课标三维目标的设定。）10:24 三、复习检测生字词 白血病 同胞 余震 骨髓 凋零 含苞 袭击 海峡 辗转 血脉亲情 涓涓流出 步履匆匆 1.学生齐读 2.找学生单独读（评：温故而知新，这一环节让学生为学生纠错，课堂气氛活跃，学生积极性高。） 四、用自己喜欢的方式读课文，并思考（问题：学生喜欢齐读，对于自由读） 1.课文讲了一件什么事？ A生 用前四个词语在概括课文快速读课文。（抓关键词概括法，可以提高学生的概括能力。） B生回答 10:27 五、快速读课文，并思考讲了几个片段？ 10:27--10:31 A生：两