启发创意思维.PDF

103 「「 」」 看看得得見見 的的音音樂樂 啟啟發發創創意意思思維維 獲獎教師 教學理念 陳嘉敏老師（教學年資：16 年） 「誘發孩子學習音樂的興趣，在輕鬆課堂的氣氛下讓他 所屬學校 們的創意得到啟發，並且在愉快的學習環境下培養出自 循道衛理聯合教會北角衛理堂幼稚園 信心。」 教學對象 幼稚園學童（音樂科） 104 教教師師專專訪訪 「看得見」的音樂，簡單來 小時候上音樂堂時，老師總是 樂的拍子進行節奏練習，跟著又 說，是指透過生動活潑的方式， 叫我們跟隨鋼琴的音律唱歌，和 作發聲活動，訓練他們的音準； 讓孩子歌唱，並結合想像來聆 旁邊的小朋友點點頭、握握手、 透過音樂，唱出小孩子的名字， 聽音樂，小孩子在老師的引導 跳幾步，這就是我們上音樂堂的 和他們互相問候來吸引他們投入 下，幻想出一個又一個的故事， 模式。但在循道衛理聯合教會北 學習；繼而是透過拍打動作學習 聯想出一個又一個的故事人物， 角衛理堂幼稚園的小孩子，在陳 讀譜，小孩子坐下猜歌名和玩遊 主任的帶領下需要扮魚、扮海星、 戲，互相接觸對方的手腳和輕輕 跟隨音樂做出不同的肢體動作， 扮不同的小動物、植物等，做出 擁抱等，訓練他們利用聽覺辨別 讓耳朵、眼睛和肢體一同享受 不同的動作，小孩子一張又一張 音樂的強弱和起伏，以及學習群 美妙的旋律。 的笑臉在告訴我們： 「好好 體生活。連串的聽覺訓練後，陳 玩。」 老師才開始和小孩子討論海底有 陳老師已有逾16 年學前教育工 哪些動物，然後請他們模仿不同 作經驗，2003 年開始任職為幼稚 種類魚兒的動作，並討論若魚兒 園音樂專科教師，是一個本港幼 被漁夫網住，魚兒的心情會怎樣， 兒教育界較特別的職位，本學年 藉以訓練他們的幻想和推理能力； 更兼任學校活動統籌主任。她現 接着陳老師便引導小朋友用動作， 時是教統局課程發展處幼兒教育 仿效小魚隨着音樂游來游去；當 委員會、 「幼小銜接」 專責委員 音樂暫停時，陳老師再取出大布， 會和香港教師中心諮詢管理委員 象徵漁夫撒網捕魚，幸好漁夫最 會的成員。 後決定把魚兒放回大海，讓魚兒 重獲自由，開開心心的在海裏生 活潑方式 讓學生投入 活。小魚兒躺下休息一會，再在 陳老師認為音樂對小孩子的成 音樂帶領下游走和停止活動，最 長非常重要，它可以培養孩子的 後唱過再會歌才下課。40 分鐘的