论交际性外语教学与学生交际能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 论交际性外语教学与学生交际能力的培养 郭海燕 （吉安市吉州区兴桥中学 江西 吉安） 摘要：人们学习语言的目的是为了交际。培养学生的交际能力是语言教学的最终目的。本文探讨了交际能力理论与交际法教学理论，重点分析了怎样进行交际性外语教学以及如何培养学生的交际能力，同时谈到了实施过程中遇到的困难及如何解决这些困难。 关健词：交际能力，交际性外语教学， 一、引言 教育部新颁布的《全日制中学英语教学大纲（修订本）》中指出，在“教学方法”中强调“英语教学要着重培养学生综合运用语言词汇和语法进行听说，读写的交际能力”。并把“精讲语言基础知识，着重培养学生运用语言进行交际的能力”规定为英语“教学原则”之一。 英语“交际能力”的内涵，广义是指在一定的情景中人们进行交流信息的能力，狭义的是指外语教学中学生运用所学的语言能在一不定期的语境中进行交际的能力。交际能力包括语法能力，社交语言能力，语言策略能力等。传统英语教学方式主要是培养学生的语法能力，而对于后两项能力却无能为力，必须采用交际法教学。 一、英语教学的交际法 教师根据外语教学的内容，设计一定的语言情境，挑选适合于这种情境的语言和表达方式，让学生在逼真的情景中用英语进行模拟、演示或表演，充分展开语言的交际活动。经过反复操练，达到娴熟运用，以便使学生能够把课堂上学过的东西用到日常生活及工作中，这就是交际法教学