g化学平衡常数K-江苏靖江高级中学.PPTVIP

* 反应速率与平衡问题专题复习 江苏省兴化中学 高三备课组 平衡状态的判断； 化学平衡的移动； 化学平衡常数的含义和计算； 一、主干知识 分析教材：留更多的思考空间给学生 分析试题:（09江苏12） （09江苏27） 分析考纲:宽基础、厚实践、重能力 ； （09江苏12）本题以“ I2(aq)、I—(aq) 、I3—(aq)的平衡关系”为载体，考查学生对平衡状态的理解程度和化学平衡原理的应用能力，也考查了学生对图表信息的获取和处理能力，特别是根据图示信息进行分析形成结论的能力,引导中学化学教学关注学生分析解决问题的能力培养。 （09江苏27）本题以含氮化合物在高科技领域的实际应用（以N2H4和N2O4作为火箭推进剂）为背景设计而成的化学计算综合性试题。讲N2H4和N2O4的反应热效应计算、NO2和N2O4的平衡移动和平衡常数的计算、NO2制备的相关计算综合于一题，综合考查学生对影响平衡移动和反应转化率理解程度、运用平衡组成计算化学平衡常数和根据质量守恒定律进行化学计算的能力，同时考查了学生对信息的获取、数据分析计算的能力。属中等难度。 二、试题研究 如平衡常数问题， 正确书写K的表达式， 能根据某一状态时体系中各物质浓度情况判断反应进行的方向，通过平衡常数分析比较平衡建立的情况， 根据平衡常数与温度的关系，判断可逆反应中ΔH的正负， 转化率的计算、平衡常数与图像的有机结合（如随温度、压强、浓度等变化情况）等。 例一：一氧化碳与氢气在催化剂作用下合成甲醇的反应为：CO(g)＋2H2(g) CH3OH(g)。在容积均为1L的a、b、c、d、e5个密闭容器中分别充入1mol?CO和2mol?H2等量混合气体，控温。实验测得相关数据如下图1和图2。 ①该反应的ΔH 0（选填“＜”、“＞”或“=”，下同）， K1 K2。 ②将容器c中的平衡状态转变到容器d中的平衡状态，可采取的措施有 。 例二：利用催化氧化反应将SO2转化为SO3是工业上生产硫酸的关键步骤。已知： SO2（g） ＋1/2O2（g） SO3（g） △H＝－98 kJ·mol－1。 （1）某温度下该反应的平衡常数K＝10/3，若在此温度下，向100 L的恒容密闭容器中，充入3.0 mol SO2(g)、16.0 mol O2(g)和3.0 mol SO3(g)，则反应开始时v（正） v（逆）（填“＜”、“＞”或“＝”）。 （2）一定温度下，向一带活塞的体积为2 L的密闭容器中充入2.0 mol SO2和1.0 mol O2，达到平衡后体积变为1.6 L，则SO2的平衡转化率为 。 （3）在（2）中的反应达到平衡后，改变下列条件，能使SO2(g)平衡浓度比原来减小的是 （填字母）。 A．保持温度和容器体积不变，充入1.0 mol O2 B．保持温度和容器内压强不变，充入1.0 mol SO3 C．降低温度 D．移动活塞压缩气体 （4）某温度时，在10L的密闭容器中起始时加入4.0molSO2(g)和5.0molO2(g)，当反应达到平衡时共放出热量196kJ。则该温度下 2SO3（g） 2SO2（g） ＋O2（g）化学平衡常数K= 。