在线技术在ESP教学中应用.docVIP

在线技术在ESP教学中应用 　　摘 要：ESP是大学英语教学的主要方向。本文从分析ESP的特征为切入点，回顾了在线技术的发展历史，讨论了在线技术在ESP教学中的应用，该技术能够使学生有更真实的学习语境和训练的空间，使学习效果事半功倍。同时也对教师的素质提出了更高的要求。 　　关键词：ESP；在线技术；学习语境 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）10-0258-02 　　随着大学英语教学改革的深入，基础英语（一般用途英语）与专业英语（特殊用途英语）的研究与实践也日益重要，也具有现实意义。特殊用途英语（ESP）包括商务英语（BE），具有悠久的历史。自1960年以来，其发展是十分迅速的。很多大学和学院都提供ESP的本科和硕士课程；越来越多关于医药、商务和法律的教材和资料出版。 　　在探讨在线技术如何应用于ESP教学之前，不妨先讨论一下ESP。 　　人们通常会在常规教育之外，寻找机会学习有着某种特殊需要的某种语言。一般用途英语与特殊用途英语的区别在哪里呢？这是一个一直被热烈讨论的话题。起初，老师在讲授ESP课程时，主要关注特殊词汇的讲解与应用。然而，一些成人学生往往比他们的老师更熟悉某一特定领域的词汇的意义，老师却对某专业领域的词汇并不了解。学生需要掌握的是如何在句子中使用这些单词，如何理解具有某种特定表达形式的文本之真正含义，怎样在典型的工作环境中进行有利于工作的有效沟通。这一切都凸显了ESP体裁分析和语料库的重要性。 　　一些人认为，ESP只是讲授任何能被具体化和专门化的英语；有的人描述得更具体一些，认为是讲授学术研究（EAP）或基于职业为目的的英语。ESP的研究涉及语境（context）、话语实践（situational practice）、跨文化问题（cross-cultural issues）、交际和材料的真实性和需求分析（needs analysis）。 　　一、ESP的基本特征 　　ESP具有三大特征：第一，ESP要满足学习者的特定需求；第二，ESP要利用潜在的学科教学方法组织教学活动；第三，ESP强调语言教学（语法、词汇、语域）、学习技巧、语篇和体裁的适应性。 　　随着时间的推移，有些方面慢慢从ESP中剥离开来，例如，EAP和商务英语（BE）。产生很多ESAP（English for Specific Academic Purposes），包括EMS（English for Medical Students）、 EST（English for Science and Technology）和EL（English for Law）。商务英语（BE）同时也裂变出English for Human Resources， English for Banking和 English for Secretaries等。ESP越来越细化。 　　二、电化技术在ESP中的应用 　　正如一般英语的语言教学那样，各种各样的电化技术也会应用于ESP教学，从录音磁带到复杂的数码技术。电化技术在语言学习的角色不断在改变，从行为主义（behavourist）到交际法（communicative），再到一体化（integrative）的学习模式，技术不断演进，尤其是在职业应用方面。这一切都影响着ESP教学技术的应用。 　　过去，教师与学习者在上语言课时必须提前预定机房或言语实验室，并利用CALL软件进行反复的技能训练（drill-type exercises）。今天，先进的技术已经融进了课堂和教学法里，大家都习以为常了。电脑被用来当成完成某些任务的工具；而学习者需要真实的材料，或要完成某种任务时，IT就是最合适的工具。特别是在“语言学习的第二波浪潮”到来之际，Arnó-Macià （2012： 91）强调语言学习更应该聚焦于文化与社会应用语篇，允许ESP学习者参与真实的职业话语社区沟通，让学生有渠道接触最新的跟其职业相关的信息；能够自由表达观点，感受成功学习者的喜悦。这就是利用IT技术实现的基于网络技术的语言教学[1]。学习者的需要与真实任务是商务英语及ESP课程的关键，许多语言教师不断的在相关课程里应用新的技术，例如互联网、虚拟会议平台，模拟软件，甚至移动技术。这些技术的运用大大提高了ESP的教学质量。 　　三、在线技术在ESP中的优势 　　有些优势无论是ESP还是EGP都是一样的。例如，寻找native speaker作为学习或沟通的伙伴，阅读或观看目标语的新闻等。在上课的时候，教师可以把外部世界引进课堂，向学生提供英语应用的真实语境，让学生了解更多的英语语言变体（dialect）和口音（accent），提高学生的听力水平。ESP课程既要讲授语言知识，也要传授“特定领域