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场域视角下中俄旅游教育合作研究 　　摘要：随着中俄国际交流新时期的到来，中俄旅游教育合作也迎来了新的局面。中俄旅游教育前期的研究成果与实践多以互派留学生、召开双边学术会议、开展相互学术交流等方式进行的，取得了阶段性的成果，深入践行和研究是新形势发展的必要。将社会心理学家布迪厄的场域理论运用到旅游教育研究中，拓展了旅游教育新的研究领域和应用范围。场城理论中的“场域”、“资本”、“惯习”等因素的分析，将有助于对中俄旅游教育合作做出更加深刻、更具说服力的陈述、分析和解释。在从宏观层面到中观层面中俄旅游教育合作场域范围的界定中，寻求更为科学合理、有效对应的因素，从而制定出常态化的可行性方案。 　　关键词：场域；中俄旅游；教育合作 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2014）02-129-03 　　一、场域理论与旅游场域 　　（一）场域理论 　　1.场域 　　“场域（Champ）”是19世纪中叶物理学使用的一个概念。20世纪60年代被法国社会学家皮埃尔?布迪厄（Pierle Bourdieu）将其作为人类行为的一种概念模式发展成为社会心理学的主要理论之一。布迪厄指出：“我将一个场域定义为位置间客观关系的一网络或一个形构，这些位置是经过客观限定的。”其主要观点认为人的每一次行动，都是在行动所发生的场域范围之内进行的，并受其影响，所以场域不仅