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基于52模块化学教学论课程体系研究与教学实践 　　摘要 化学教学论是研究化学教育教学规律及其应用的学科,是高师院校学生综合实践必修课。结合基础教育课程改革,介绍了江西师范大学进行“5+2”模块的化学教学论课程体系研究与教学实践。 　　关键词 化学教学论 课程体系 教学实践 高师院校 教学技能 教师教育 　　 　　自1999年开始,我校从多方面采取措施加强或实施本科教学模式的改革,构建“5+2”模块的化学教学论课程体系就是这些改革的成果之一。 　　1 “5+2”模块的化学教学论课程体系研究与教学实践 　　化学教学论是化学学科与教育学、教育心理学、系统方法论等相交叉的一门交叉学科。它主要研究化学教育教学规律及其应用,通过课程的学习,师范本科生将获得中学化学教师最基本的专业素质,成为具有先进的教育理论与观念、具备初步的化学教学能力与研究能力,能基本胜任中学化学教学工作的合格毕业生。其传统教学要在一个学期内向学生传授大量理论知识和实践总结,并要求转化为教学思想、方法及技能,满足他们走上教育实践岗位的需要,从实效上看难以实现[1]。因此,我们在加强教师专业教育、提高教师专业课程的比例前提下,在广泛听取中学一线管理者和教师的意见并充分论证的基础上,构建了“5+2”模块的化学教学论课程体系,并进行了相关研究与教学实践。即将化学教学论分成:中学化学教学论、中学化学教学设计论、中学化学