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在高职院校中建立辅导员微博客思考 　　摘　要：微博客具有众多优势，易于被当今学生接受。本文分析了当前高职院校思想政治工作中的困境，并基于对微博客内涵的理解，提出了将其用于高职院校思想政治工作中，对于人才培养和提升辅导员工作的实热性具有重要意义。 　　关键词：微博客；高职院校；辅导员；思想政治教育 　　 　　一、微博客的概念和优势 　　 　　1.微博客的概念 　　微博客(Micro Blogging)又称微博客、迷你博客、围脖。用户(脖主)可以通过电脑平台、手机平台、网络插件、电话等工具随时随地地把自己的情绪、观点等以文字、图片、动画、视频等多媒体形式向网站发布，也可以通过评论、转发、私信等方式关注(follow)其他用户(脖友)的信息，获取信息，参与互动。微博客是Web 2.0(可读可写式互联网)的一款新产品，代表着未来SNS社区(Social Networking Service)发展的方向。2006年，埃文?威廉姆创立了Obvious公司，推出了第一个微博客服务网站――Twitter。2009年进入中国后，用户爆发性增长，目前影响最大的微博客网站拥有上百万用户，成为最热门的互联网服务项目。 　　 　　2.微博客的优势 　　相对于传统媒体，微博客具有以下优势。　(1)内容零门槛。微博客将发布信息限制在140字以内，相当于两条手机短信的长度，使用户从文章中解放出来，简约不简单。写作门槛低，所有人都可以将自己的任何所见、所闻、所感，以类似说话的形式发布到网站上，或是参与话题讨论，弱化了博主对语言的把控能力，也比长篇大论的博客更容易为人们接受。 　　(2)传播零时间。微博客整合了多种信息发布平台，信息可以瞬间发布出去，让数以万计的人了解和传播。现在3G网络更是将这一特性发挥到淋漓尽致，只需手机，便可以随时更新动态。每个人，只要愿意都可以成为信息发布者，极大地拓宽了信息获取的渠道。 　　(3)交流零距离。相对于以往的QQ、MSN、Skype等聊--天工具，微博客更为开放，不需要加好友、等待繁琐的验证，经过简单注册，便可以参与感兴趣的话题。采取的也不是一对一的交流方式，而是点对面的交流，扩大了交流对象的范围。微博客的标题即是内容，相对于传统论坛，无需点开标题，浏览更加直观便捷。 　　 　　二、高职院校辅导员工作的困境 　　 　　将新兴的信息技术运用到思想政治工作中，已成为高校辅导员工作的一大趋势。建设辅导员微博客文化，将现代教育技术手段与素质教育工作特别是思想政治教育工作相结合，是贯彻落实党中央精神，加强高校素质教育的一项重要举措，对于人才培养和提升辅导员工作的效果具有重要意义。现阶段高职院校思想政治工作面临很大挑战。 　　 　　1.高职院校发展迅速，师资队伍面临巨大压力 　　近年来，各类中专校如雨后舂笋般迅速升格为高职院校。2005年10月，国务院颁布了《关于大力发展职业教育的决定》，更对高职院校的发展起到了推波助澜的作用，出现了招生、就业两旺的势头。同时，这种短时期内的快速增长对高职院校的师资队伍提出了更高的要求，迫切需要新型、高效的管理模式来缓解师资压力。 　　 　　2.高职院校大规模招生，生源结构差距加大 　　高职院校大量招生造成学生生源结构日趋复杂。有些新生的成绩超过了本科线，却在各种因素的影响下，被录取到了大专，心理落差大，在情绪上对学校比较抵触，对前途不抱希望。还有些新生得知被录取的专业不是自己喜欢的或是就业形势不好，就丧失了对专业学习的兴趣，这是较为典型的高职院校学生的心理问题。随着扩招，新的心理问题凸显，现在基本都是90后独生子女，反应敏锐，勇于尝试，接受新生事物能力强，但是依赖性强，抗挫能力弱。学生的学习能力、水平差距加大，学习习惯也不尽相同，单一依靠传统的教师疏导解决学生的心理问题已显窘迫。 　　 　　3.高职院校对学生的综合素质，尤其是动手能力要求较高 　　高职院校主要是为社会培养实用型人才，区别于本科院校，不仅要求学生掌握扎实的理论知识，更加注重培养学生实际操作中的技能与技巧。但在高职院校中，新生的理论知识和动手能力参差不齐的现象普遍存在，现行的高考选拔制度也决定了高职院校学生在学习品质方面弱于本科院校学生。高职院校中实践课程综合性强，又是以学生自学为主，课后无法复习，学生中很少有研究讨论课堂内容的氖围，且师资生源严重不对称，不能满足小班化教学、个别指导的需要。这样势必会造成学生学习困难，动手能力弱，降低毕业生质量，影响今后就业。这就需要在学生中建立自学的平台，互帮互助，提高学习质量。 　　 　　4.辅导员队伍由于种种原因难以稳定 　　辅导员队伍专业素养不强，大多数辅导员都不是思想政治、教育、心理、管理等专业毕业，知识结构不完整，缺少必要的技能，引导学