教学案例多彩的民族风情教案.docVIP

多彩的民族风情 执教者：团结新村小学魏银萍 教学目标： 1、了解我们国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。? 2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。?3、知道要通过自己的努力增进民族团结。? 教学重点：? 1、了解我们国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。? 2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。?教学难点：? 尊重各民族的文化，知道要通过自己的努力增进民族团结? 教学准备：? 搜集关于各民族衣食住行的相关资料以及民族服饰、食品? 教学过程： 一、谈话导入，引出课题： 1.导语： 同学们，不同的地域和历史，造就了各民族多姿多彩的风土民情。虽然社会在不断发展，但是各民族在服饰、饮食、交通、居住、节日、礼仪等方面还都保持和延续着各自独特的风俗习惯。让我们一起来领略这些各具特色的民族风情！今天我们来学习12课多彩的民族风情。首先学习《多彩的民族风情》（板书课题） 2.齐读课题，读完课题，有疑问吗？ 二、学习各具特色的衣食住行。 （一）不同的服饰 1.我们带着这些疑问首先学习各具特色的衣食住行。板书：（各具特色的衣食住）。 同学们，不同的民族因为生活环境不同，图腾文化不同，传统习俗不同，所以服饰也各不相同。 2.请同学们把书翻到62页，我们先看右上图，苗族女子喜欢穿达领短衣百褶裙，佩戴各种银饰。男子一般都穿对襟或者左大襟的短衣，下穿长裤，头裹青色长巾。 3.我们接着看左上图，蒙古族.....................。 4.我们再看左下图，朝鲜族姑娘.....................。 5.除了这些你还知道哪些具有特色的民族服饰？ A.指名说 B.教师介绍傣族……服饰 C.欣赏民族特色的服饰 D.老师小结： 同学们，我们知道各民族的服饰五彩斑斓，56个民族56枝花。如果我们穿上各自的服饰是多么绚丽美丽的一幅画呀。 （二）不同的饮食 不同的民族因为生活环境不同，主要物产不同，宗教信仰不同，所以饮食习惯也各不相同。 2.蒙古族，维吾尔族，藏族等大多数生活在草原地区，北人们称为“游牧民族”，主要从事畜牧业，饮食以红食和白食为主，所谓红食就是肉食，如牛羊肉，看第63页左上图，香喷喷的烤羊肉。所谓白食主要是奶制品，看中间两幅图，如白油，奶茶，奶酒。 3左下图，朝鲜族的打糕是由黏米饭反复锥打制成的，深受朝鲜人民的喜爱。 4除了这些你还知道哪些民族的特色食物？ A.指名说 B. 欣赏民族特色的食物 C. 老师小结： 不同的民族因为生活环境、主要物产，宗教信仰不同，所以饮食习惯也形成了独具风格，有机会我们一定要走走看看，亲自尝尝。 D.请同学齐读第64页第二自然段。 E.你们还知道哪些民族的禁忌呢？ （三）不同的住房 1.前后四人一小组，学习第65页内容，想想文章讲了哪些民族特色的房子？这些民族的人们为什么要建造这样住房呢？ 2. 你还知道哪些民族的住房？ 3.请欣赏吊脚楼和布达拉宫。。。。。。。。。 4.教师小结 不同的民族因为生活环境不同，生产生活特点不同，所以他们的住房也各不相同。 （四）不同的交通工具 1.自学 第65页内容，想想文章讲了哪几种交通工具？这些不同的交通工具与当地的自然环境有什么关系？ 2.教师小结 随着交通事业的快速发展，铁路、公路四通八达，人们的出行已经非常方便了，但在少数民族中，仍然有一些古老的交通工具在他们的生活中发挥着重要作用。 （五）扩展延伸，升华情感。 1．我们学习了多彩的民族风情， 知道了各具特色的衣食住行和不同的民族禁忌 。我们知道中华民族是一个大家庭，不管是汉族还是少数民族，我们都是一个妈妈的儿女，我们都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美好的家园，才能让我们的祖国越变越美。（五十六个民族是一家） 三、辨析导行，加深理解： 1.出示图片进行辨析。(音乐) A、李明是一个回民小童，可是和他一起吃饭时，张磊点了酱猪手，张磊的做法对吗？他应该怎么做？ B、李磊今天去逛街，看见一个女士将纱巾把头脸过得严严实实的女士，于是他热心的劝导：“大热天的别缠着了，解下来吧！”他的做法对吗？他哪里错了？ C、你还知道那些民族的禁忌呢？说一说 D、小结：同学们，由于各民族的宗教信仰不同，在饮食、生活上有着特别的禁忌，我