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培养高素质文职教员团队对策 　　【摘 要】 培养军事院校高素质文职教员团队的措施是：加强军政素质建设。强化思想教育，定期组织文职人员参加军事训练;采取各种方式拓宽在职培训渠道;注重科研创新能力的培养，在实践中提高科研能力，建立激励机制，增强科研积极性。 　　【关键词】 军事院校;文职教员团队;高素质;培养措施 　　一、引言 　　文职教员是军校教书育人不可或缺的力量，在整个教学过程中起着主导的作用。教员的思想素质、人格品质、理想信念和业务水平的高低，直接影响着其教学质量的高低，影响着学员正确的世界观、人生观和价值观的形成。因此建设一支高素质文职教员团队，既是办好军事院校的基础，也是直接关系到中国军事院校的改革成败。本文立足岗位，从军政素质，培训方式以及科研培养等三个方面，分析了部队院校文职教员岗位需求，形成了适合军校发展的高素质文职教员团队的培养方案。 　　二、加强军政素质建设 　　1、强化思想教育，不断提高文职人员的军政素质 　　军队院校的从严治校方针，强化思想政治工作是保障人才健康成长的有效手段。目前军校对待非现役文职人员有两种观点和倾向：一种是把文职人员当作社会人员，只要求他们完成工作任务，不需要进行思想政治教育：另一种是把文职人员当作聘用人员，不去做详细的职业规划和引导，使得文职人员缺乏“归属感”。 　　绝大多数文职人员，在应聘到军队院校工作前都接受过一定的政治教育，但是与军队的要求还有一定差距，而且非现役文职人员的不稳定性与军事教育的特殊性，对安全保密工作也提出了更高的要求。在文职人员正式上岗前，针对其身份的特殊性，应从各个军队院校的实际出发，还需要进行专门的思想政治教育。政治教育学习范围不仅包括军队条令条例、规章制度、党的最新理论等，还应包括当代军人核心价值观、保密知识军队特色的学习内容。通过政治理论学习，规范非现役文职人员的思想认识，加强他们的政治纪律、组织纪律、保密纪律和工作纪律，提高文职人员的军政素质，使文职人员具备较高的政治理论水平和较强的政治觉悟，更好地适应军队工作需要。 　　2、定期组织文职人员参加军事训练 　　根据文职人员管理规定，除平时在单位履行技术服务，事物管理岗位职责外，还应当根据需要参加军事演习、军事训练和处置突发事件的职责。定期组织文职人员进行军事训练，能够培养文职人员顽强刚毅的思想作风和身体素质，增强文职人员在军队工作的责任心和荣誉感，创造团结和谐的工作氛围，使得军队的应急保障机制全面到位。 　　三、拓宽在职培训渠道 　　1、新教员培训 　　为了让文职人员尽快适应军队工作，在正式走上工作岗位前，应接受必要的岗前培训。学校每年定期组织新教员培训班，内容包括教育学、心理学、教师行为规范和教学方法的学习与考核。除此之外，各学科还根据聘用岗位的不同按需施教，自行组织师资培训。通过业务培训，文职人员能够了解到具体的工作内容、掌握工作的基本理论和技能，更快融入工作环境、进入工作状态。 　　2、“导师制”培训 　　为了让文职人员尽快适应军地差异，在正式走上工作岗位后，业务培训仍不能放松。教学、科研工作的重要性要求文职人员不仅要有过硬的专业基础，还要有突出的工作能力。各学科可根据自身情况，选派资深教员对文职人员通过一对一结对培养的形式进行辅导、帮带，快速促进文职教员专业发展。在教学活动中以老带新，安排不同层次文职人员讲公开课，加强教学设计能力，语言表达能力，课堂调控能力，现代化教学手段应用能力和教学改革创新能力五个方面的交流与培养，提升各层次文职人员的教学能力。 　　3、校外课程进修 　　专业的业务培训和继续教育不仅促进了文职人员的可持续发展性，更能体现以人为本的宗旨，既满足了个体的需要，又有利于提高文职人员队伍的整体质量，增强军队院校文职人员岗位的吸引力。组织教员在相关院校、部队和地方进行培训，使教员知识更新，紧跟时代。鼓励文职人员利用业余时间参加专业培训、学术活动，提升自身的专业素质。同时，军队院校也应该为文职人员创造机会开辟绿色通道去提升学历、继续深造，满足不同层次和水平教员的需要。 　　4、专业融合 　　加强非现役文职教员的专业融合，使之与培养高素质军事人才的要求相适应，培养了解专业，服务专业的文职教员。通过赴部队调研、参观见学、代职锻炼，拓宽眼界，提高教员的实践教学能力，深入了解部队与专业需求，安排文职人员到装备生产厂家、科研院所进行技能培训、跟班学习、装备维修理论培训等。 　　四、创新的科研能力 　　1、注重联系实际，在实践中提高科研能力 　　文职人员具有较高的学历水平，但大都毕业于地方非军事专业，要提升军队院校任职水平，处理掌握本专业知识以外，还要具备相应的军事学科的专业知识。实践是文职人员提高科研能力的主渠道。要注重在教学工作中观察、分析、思考，