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地方院校教学中关于本地特色物种知识渗透必要性研究 　　【摘 要】运用问卷调查法对海南省四所公立本科地方院校在校生进行随机调查，分析海南生源和非海南生源学生对海南特色物种知识的了解状况，阐述了地方院校在课堂教学中对本地特色物种知识渗透的必要性。 　　【关键词】特色物种 高校教学 渗透式教学引言 　　地方院校作为我国高等教育体系的主体部分，以服务区域经济和促进社会发展为目标，着力为地方培养高素质人才[1，2，3]。地方院校的办学理念直接影响到地方经济和社会的发展方向，在地方院校教学中对本地特色物种知识的渗透式教学，有利于促进本地特色物种的发展壮大和保护，能有效促进当地区域经济和社会的发展[4，5]，是海南高等学校的一种特色化教学模式。 　　1 研究对象与方法 　　1.1 研究对象 　　以海南四所省属本科院校在校生为研究对象 　　1.2 研究方法 　　针对海南省特色物种降香黄檀（海南黄花梨）、槟榔和灵芝的相关知识设置成问卷，每个物种设置成10个问题，答对一个问题计10分，得分0~30分定义为“不知”，40~70分定义为“略知”，80~100分定义为“悉知”。对海南大学、海南师范大学、琼州学院和海南医学院发放调查问卷均为300份，分别回收：276份、288份、295份、284份，回收率分别是：92.0%、96.0%、98.3%、94.7%；其中有效问卷分别是：268份、281份、292份、275份，有效问卷分别占发放问卷的89.3%、93.7%、97.3%、91.7% 。对所回收的问卷以是否为海南生源进行分类，并分别对其进行统计分析。 　　2 结果与分析 　　2.1 海南生源学生对海南（大学所在地）特色物种知识的掌握状况 　　2.1.1 海南生源学生对海南特色物种的认识不够 　　地方院校的学生主要来自于地方，但由于在中学阶段具有升学压力，对学校以外的事情了解不多，出现学生对本地的特色物种认识不够。表1显示，学生对降香黄檀的认识较好地为琼州学院的学生，但其认识程度达到“悉知”的仅为14%；对槟榔和灵芝认识最好的为海南医学院的学生，其认识程度达到“悉知”的分别是34%和38%，原因是槟榔和灵芝均为中药，与该校专业相关，所以认识程度较高。其他三所高校学生对槟榔和灵芝认识程度最高的均为琼州学院的学生，认识程度达到“悉知”的百分比分别为19%和17% 。 　　2.1.2 省属重点大学海南生源的学生对海南特色物种的认识程度比其他地方院校更差 　　表1显示，四所地方院校中，除海南医学院因专业相关，其学生对这三种特色物种认识较好外，其他三所院校对这三种特色物种认识都较差，认识程度达到“悉知”比例最高的也未达到20%；其中最差的是海南大学，说明了相对较好的院校的学生，对海南特色物种知识掌握的较差。 　　2.2 非海南生源学生对海南特色物种知识的掌握状况 　　2.2.1 非海南生源的学生对海南特色物种的认识更差 　　表1海南生源的学生对海南特色物种知识的掌握（对百分比数字四舍五入取整数） 　　 特色 　　 物种 海南大学 海南师范大学 琼州学院 海南医学院 　　 不知（%） 略知（%） 悉知（%） 不知（%） 略知（%） 悉知（%） 不知（%） 略知（%） 悉知（%） 不知（%） 略知（%） 悉知（%） 　　 降香 　　 黄檀 45 49 6 39 53 8 30 56 14 31 58 11 　　 槟榔 41 50 9 34 51 15 27 54 19 5 61 34 　　 灵芝 36 59 5 40 47 13 36 47 17 8 54 38 　　 　　表2显示，非海南生源的学生对海南的特色物种认知程度非常差，除海南医学院因专业相关认识较好外，其他三所院校非海南生源的学生对海南特色物种几乎不了解，认识程度达到“悉知”的最高比例为4%；结合表1和表2得出，海南生源的学生对海南特色物种认识程度高于非海南生源的学生。 　　表2：非海南生源的学生对海南特色物种知识的掌握（对百分比数字四舍五入取整数） 　　 特色 　　 物种 海南大学 海南师范大学 琼州学院 海南医学院 　　 不知（%） 略知（%） 悉知（%） 不知（%） 略知（%） 悉知（%） 不知（%） 略知（%） 悉知（%） 不知（%） 略知（%） 悉知（%） 　　 降香 　　 黄檀 68 31 1 63 35 2 54 42 4 18 74 8 　　 槟榔 62 36 2 59 38 3 60 38 2 16 58 26 　　 灵芝 71 28 1 59 41 0 64 33 1 21 50 29 　　 　　2.3 教学中对本地特色物种知识渗透教学的必要性 　　表1与表2充分显示了地方院校学生对本地特色物种知识掌握非常差，