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青岛版三年级科学上册教案(玩具里的科学)
课 时 教 学 设 计
课题 玩具里的科学 课时 1 使用意见
教学目标
1、会用感官感知玩具的外形特征,通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。
2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。
3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。
教学重点难点
学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。
教学准备 学生各自准备一些玩具
1、谈话导入
同学们,今天这节课我们先从玩玩具开始,探索玩具里的科学。(板书课题)
2、玩玩具、说特点。
(1)教师提出活动要求。
同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具;可以自己玩,也可以以小组为在玩的过程中,同学们要仔细观察这些玩具有什么特点,可以怎样玩,怎样玩有趣味性,怎样玩有创造性?在玩得过程中有什么发现和问题,请记录下来。
(2)学生玩玩具,教师巡视指导。
(3)引导学生介绍玩具的特点。
师:谁来汇报一下你们的玩具有什么特点?可以怎样玩,有哪些趣味玩法和创新玩法?
师:同学们说得真好,这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。
3、提出问题
师:同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题?哪个小组的同学愿意给大家说一说?
师:这么多“为什么”,怎么去解决呢?我想只要同学们认真学习、大胆实践,勤于研究,在今后的学习中一定会得到解决。
4、设计或改进玩具
提出活动要求:同学们发现了那么多问题,你们认真观察,勤于思考的品质一点儿也不比科学家差,老师真佩服你们!在研究过程中,你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方?现在,就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”,充分发挥你的想像力、创造力,设计或改进一种玩具,可以把你们的想法说出来,也可以把它画出来,小组成员要团结协作,开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性,最新颖!
学生小组合作设计。
师:哪些小组愿意把你们的作品介绍给同学们?
学生展示、介绍作品。
师:同学们认为他们的作品怎么样?
学生评价作品。
师:同学们的设计都很有创意,你们已经迈出了创造发明的第一步,相信在不久的将来,玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品!
5、课堂评价
师:同学们,这节课你对自己的表现满意吗?
学生进行自我评价。
6、拓展活动
师:40分钟的时间很快就过去了,但是我们的科学研究才刚刚开始,课下,请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩,看看你又有什么新的发现。
青岛版三年级科学上册教案(我们周围的动植物)
课 时 教 学 设 计
课题 我们周围的动植物 课时 1 使用意见
教学目标
1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。
2、 能提出有关于动植物的问题,认识到人与自然应该和谐相处。
3、知道生活中常见的动植物的名称和特点,认识到周围的动植物是多种多样的;初步学习用不同的标准对动植物进行分类。
教学重点难点
教学重点:认识各种动植物,知道人与自然应和谐相处。
教学难点:依据不同的标准给动植物分类。
教学准备 学生准备:课前准备一部分动植物或者是动植物的图片
教师准备:准备一些相关资料,如音像资料、多媒体课件等,课上与学生资源共享。
(一)谈话导入
师:通过课前观察植物,你们有什么发现?
生:我发现我们周围的植物丰富多彩,多种多样,千姿百态。
师:你观察过的植物是什么样子的?
生:我发现小麦的叶子细长,像韭菜,根比较多。
师:你观察的是麦苗,那麦苗与成熟后的小麦有什么区别?
(生略有所思)
师:麦子开花吗?
生:不知道。
师:同学们,对于我们周围的植物,你们观察的细致吗?
生:不细致。
师:这节课,我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好吗?(板书课题)
(二)观察与探究活动
1、观察、研究植物
(1)师:我们要想知道植物的某些特点,应怎样观察?请同学们讨论一下。
生:看一看植物的颜色、形状。
生:闻一闻、尝一尝可以吃的植物。
(2)师:这些方法都很好,下面就用你们的方法,观察同学们带来的这些植物。观察时,不同的植物要采用不同的观察方法,不要破坏它们,还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。
(教师参与小组活动,适时点拨)
(3)师:我们比一比,看哪一组观察得最仔细,发现得最多。
生:我们发现竹子的茎一节一节的长得直直的,叶子细长,像柳树的叶子。
生:我发现竹子的茎很硬,用手掐不动。
生:我发现仙人掌茎的形状像手掌。
师:哪部分是植物的
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